小学音乐人教版一年级上册第六单元迎新春唱歌龙咚锵龙咚锵教学设计省赛获奖.docxVIP

龙咚锵 教学设计 1教学目标 一、通过学习《龙咚锵》感受各地方过年的气氛。 二、通过演唱和表演《龙咚锵》感受中国小朋友过新年时欢快热烈的音乐情绪,表现过年的愉快心情。 三、认识民族打击乐器锣、鼓、镲,能掌握其演奏姿势,探索其演奏方法,并能为歌曲伴奏,同时运用凳子当面小鼓,拍手当敲锣。 2学情分析 一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学 生相对可以,但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生已学过一些儿歌,大部分学生对音 乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多。从整体水平来看,这些学生经过几周的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,个别学生的音乐学习习惯有所改进。但还存在着个别学生不能自律,因此在 教学中还是要加强常规教学,这样才能保证教学的顺利进行。 3重点难点 教学重点: 附点节奏的学习以及感受中国民族打击乐器锣、鼓、镲,表现小朋友过年时愉快的心情。 教学难点: 用民族打击乐器锣、鼓、镲为歌曲伴奏,并把桌子当面鼓,拍手当敲锣。 4教学过程 活动1【导入】（一）激趣导入　　 师:“圆圆脑袋一座山,兄弟两人住两边,各种声音能听见,从小到老不见面。”生:耳朵小朋友们,今天老师想要考考你们的小耳朵,让我看看哪些小朋友的耳朵聪明又机灵?XX强强XX弱弱X强X弱师用手拍节奏做手势,生模仿ⅹ﹒ⅹⅹⅹ︱ⅹ○‖ 活动2【讲授】（二）揭示课题 师范唱 让学生听歌曲里有没有这条节奏ⅹ﹒ⅹ ⅹ ⅹ ︱ⅹ ○‖ 揭示课题《龙咚锵》 活动3【讲授】（三）歌曲教授《龙咚锵》 1、初次聆听音乐范唱2、歌词接龙(师生互动)老师读前半部分,学生读后半部分3、跟音乐伴奏哼唱4、师生共同学习(歌曲接龙)5、小组展示6、锣鼓镲伴奏A、认识小堂鼓、小镲、小锣B、学习(小堂鼓、小镲、小锣)打法C、分小组练习(把学生分成小堂鼓队、小镲队、小锣队)D、为歌曲伴奏 活动4【练习】（四）拓展（创设情境） 1、模拟过新年的场景 今天孩子们表现得很出色,个个都是神气的小鼓手,优秀的小镲手。” 师:“鞭炮声声锣鼓响,欢欢喜喜过新年,让我们在礼炮声中,把新年的祝福送给你身边所有的人。 师生倒记时数数鞭炮响起,再次唱响《龙咚锵》 活动5【作业】（五）全课总结 通过今天的学习,你学到了些什么?以自由组合的形式将学生分成几个组。讨论打击乐器用什么节奏型为歌曲伴奏,自编动作进行伴舞。