小学音乐人教版一年级上册第六单元迎新春学乐器堂鼓和钹堂鼓和钹教学设计.docxVIP

堂鼓和钹 教学设计 1设计意图 根据现阶段学生的年龄特点和教学内容的特点，我设计了看——识——奏——创这几个教学环节 。从欣赏打击乐合奏视频入手，认识民族打击乐器——堂鼓; 由浅入深、循序渐进的尝试用不同的方法演奏；到鼓励学生进行创编，逐步把学生入民族打击乐的殿堂，使其从情感上对民族打击乐器——堂鼓产生兴趣，从而进一步提高学习欲望。 2教材分析 民族打击乐器——堂鼓，虽没有固定的音高，但音色非常独特和鲜明，即使是同一鼓，由于敲击部位和敲击方式的不同，也会产生不同的音色。因此，堂鼓按照一定的规律进行演奏可以表演某些特定的情景。 3学情分析 学生已经接触民族乐器的基本常识，而且学生一直对敲敲打打的事物感兴趣，所以很容易使学生对课堂内容产生兴趣。 4教学内容 1、认识鼓,掌握基础击鼓手法。 2、会敲打一些简单的节奏组合。 3、表演形式创编。 5教学目标 1 、通过参与模仿敲击鼓的节奏，培养学生的节奏感和协调能力，体验和感受 “堂鼓”的艺术魅力。 2、学生认识并能够进行简单的演奏，在实践中活动，能尝试了解多种演奏方式，并能在认识和实践的基础上模仿并能进行合作演奏 。 6重点难点 教学重点： 1、认识民族打击乐器——堂鼓，并尝试使用并学会演奏。 2、学生能够用堂鼓进行简单的节奏的敲打。 教学难点： 1、鼓乐节奏的模仿。 2、激励学生能大胆的进行打击乐器演奏的尝试，并上台展示。 7教学过程 1、组织教学 2、创设情景，语言导入 师：同学们，老师知道你们已经学会了很多打击乐器的演奏了，今天你们能演奏一曲让老师欣赏欣赏吗？ 生：能。 师：你们的演奏真的太棒了，那你们想欣赏一下别人的演奏吗？（播放我国音鼔乐片段，引出鼓）。 师提问：刚才的演奏精彩吗？ 生：精彩。 师：你知道他们演奏用的是什么乐器吗？ 生：是鼔。 师:对了就是鼓，看，他们演奏得多威风、多棒啊！你们想不想也来学一学？ 生：想。 师：好，那我们一起来了解一下鼓吧。 3、循序渐进，练习击鼓 师：介绍鼔：鼓是一种打击乐器，在我国鼔的品种就非常多，演奏方式也非常丰富。而我们今天先来了解一下堂鼓。（课件展示打击乐器鼓图片）堂鼓它是由木制的鼔框和蒙着牛皮的两个面组成。演奏时，把它放在架上，用双木槌敲击。现在我们从最基本的握鼓槌开始，同学们先看看老师是怎样拿鼓槌的。我们用食指与拇指抓住鼔槌尾部大概?三分之一的地方，其他三指轻扣鼓棒，注意不要抓紧。我们一起来试一下（巡查、纠正）。左手也一样，击鼓的时候我们要用手腕来用力像这样（老师示范），我们来试一试。同学们，现在你们自己试着在鼔上敲一下。（学生拿着鼓棒随意的敲打） 师：你们觉得你们刚才敲打得好听吗？ 生：不好，太乱、太吵…… 师：那怎样才能敲打得好听呢？ 生：要按节奏敲打、要整齐、要有好看的动作…… 师:还有吗？ 生：想。 师：你们听老师敲打，看你能发现什么？ ● ○ ︳● ○ ‖ 生：一下强一下弱。 师：对了，这就是要有强弱的对比，强的我们敲重一些，弱的敲轻一些，我们一起敲一下。 生：● ○ ︳● ○ ‖ 师；现在老师想和同学们玩个游戏，这个游戏要求同学们的反应要快而准，想玩吗？ 生：想。 师：好，那游戏规则是：老师说，同学们敲。老师说强同学们就用右手用力敲，老师说弱同学们就用左手轻轻敲，清楚了吗？ 生：清楚了。 师：好游戏开始： 一拍一个：● ︳○ ︳ ●︳ ○︳…… 一拍两个：●● ︳●● ︳○○ ○○︳…… 一拍三个：○○○ ︳○○○ ︳●●● ︳…… 一拍四个：●●●● ︳●●●● ︳ ○○○○ ︳…… 两拍：● ○○ ︳○ ○○ ︳● ○○ ︳○ ○○︳…… 师：同学们都做得很好，其实敲打堂鼓最主要的是要有节奏，现在我们来做一下节奏练习，老师这里有两条节奏我们来练习一下，（先读节奏---再左右手分别练习敲鼓。） 1、X X X ‖ 2、X X X X X‖ 师：好，同学们，刚才我们练习了单手敲鼓，现在我们来试一下双手配合敲鼓。既然是双手合作，那我们就要为它们分配好任务了，同学们请看左右手的分工。（先读——再敲） 1、X X X ‖ 右 左 左 2、X X X X X ‖ 右 左 左 右 左 师：同学们做得真好，刚才老师欣赏了同学们用铃鼓、三角铁、双响筒、碰铃、锣等打击乐器为歌曲《瑶山乐》的伴奏，现在我们学了堂鼓，你们能用它为《瑶山乐》伴奏吗？ 生：能 师：那我们就用X X X ‖和X X X X X ‖这两个节奏来试试看。我们先把这两个节奏进行分配一下，看歌曲的那些乐句适用那个节奏。（与学生一起进行分工） 生：自由练习。 师：好，现在请大家能展示一下你们的伴奏吧。（两组唱，其余两组伴奏，换过来再进行一次。） 师：同学们你们真棒，我们来鼓励一下自己。 师：看来这两个简单的节奏难不倒你们，现在老师要给你们提出更高的要求，我这