试论家庭教育在小学生自我意识发展中的作用.docxVIP

目 录 TOC \o 1-3 \h \u 摘 要 1 Abstract 1 一、绪论 2 （一）研究背景 2 （二）研究意义 2 二、家庭教育与小学生自我意识 3 （一）小学生自我意识发展的意义 3 （二）开展家庭教育的意义 3 三、家庭教育对小学生自我意识发展的影响 4 （一）培养好小学生的自我控制能力 4 （二）对小学生评价能力上的影响 4 （三）对小学生自信心上的影响 4 （四）明确家庭因素上对孩子自我意识的影响 5 （五）教育方式上的影响 5 四、结论 6 致谢 6 参考文献 6 PAGE PAGE 1 试论家庭教育在小学生自我意识发展中的作用 摘 要:家庭教育对孩子的成长是起关键性作用的，与学校教育、社会教育的地位一样，甚至可以说家庭教育对孩子的成长是起决定性作用的。家庭教育不仅能够培养孩子的行为习惯以及孩子的性格，甚至对孩子个性的形成与发展起着积极地促进作用。同样，家庭教育在小学生自我意识发展中发挥着重要的作用。文章从家庭教育与小学生自我意识以及家庭教育在小学生自我意识发展中的作用两个方面来进行研究和探索的，对提高小学生的自我意识发展是至关重要的。 关键词:家庭教育；小学生；自我意识；发展； 作用 Abstract：Family education plays a key role in the growth of children, and school education, social education status, and even can be said that family education plays a decisive role in the growth of children. The family education can not only develop the childs behavior and the character of the children, even in the formation and development of the childs personality plays a positive role. Similarly, family education plays an important role in the development of pupils self-concept. The family education and students self consciousness and family education in elementary school students self consciousness in two aspects in the development of the role of research and exploration, to improve the students self development consciousness is crucial Key words: family education, primary school students self consciousness development PAGE PAGE 4 一、绪论 （一）研究背景 家庭教育方式是影响儿童发展的重要因素。这一观点已经成为现代教育心理学的研究重点。班杜拉的社会学习理论指出，个体的成长和知识获得是在不断地观察和模仿他人的过程中获得的。因此，父母的教养行为无形中会直接影响儿童的行为发展。家庭甚至被称为“创造人类性格工厂”。佛洛伊德曾说过:人格在诞生五年后已经形成了;前苏联心理学家科瓦列夫等认为，人格的形成可分为三个阶段:第一阶段是学龄前期，这个时期人的个性是由情境限制而发展的，儿童的行为跟具体的生活有关，直接反映外部环境对儿童的影响，尚未形成一个稳定的态度，行为易改变;第二阶段是学龄初期和儿童中期，形成稳定的行为和习惯，性格改变更加困难;第三阶段是由内部控制而影响人的行为，习惯已经形成，性格的改变更难。 儿童对自我正确的认识也会从某种角度来影响良好性格的形成。自我意识的健康发展也是促进心理健康的发展的重要条件。儿童追求积极看待，但是这种追求又可能形成由于价值条件带来自我不协调的副作用，罗杰斯认为避免这种现象关键在于父母对儿童错误行为采取的态度。对儿童积极的教育方式会促进儿童形成良好的自我意识和积极的自我评价，从而提高心理健康水平，增强适应能力。 由以上心理学理论可以看出，儿童的良好自我意识的培养对其性格定型，心理健康的发展起着决定性作用，而父母教养方式是否得当直接关