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部编三年级道德与法治3我很诚实教课设计 部编三年级道德与法治3我很诚实教课设计 部编三年级道德与法治3我很诚实教课设计 3 我很诚实 教课设计 教课目的 1.知识与能力 知道哪些是诚实的行为；能分辨是非，知道谎话的结果。 2.过程与方法 经过举例子、讲故事、作比较等方法，学会分辨是非，用诚实的行为去应付生 活中碰到的问题。 3.感情与态度 培育学生诚实的质量，建立正确的选项是非看法。 教课重难点 要点：知道什么是诚实；能分辨是非，知道谎话的结果。 难点：能分辨是非，学会用诚实的行为解决问题。 教课过程： 新课导入： 引入《狼来了》的故事，谈谈大家从这个耳熟能详的故事中领会到什么？ 一：诚实与谎话 师：阅读教材 Pl6 三幅图内容。图中这些同学的做法，你同意吗，为何？ 生 1：我同意李东的做法。他做错事了勇于认可，还主动致歉。生 2：张敏的做法是错的，她谎话了。 生 3：邓彬的做法是对的，他很诚实。 师：你以为哪些行为表现了一个人诚实的质量 ?把你想到的行为写在下边的空格里。 生达成教材 Pl6 空格内容，师可进行指导、增补。 【设计企图：此环节旨在让学生学会分辨是非，懂得诚实是一种美德，谎话是不好的行为。】 生阅读教材 P17 页“故事屋”《明山宾卖牛》。思虑问题：有人以为，明山宾太傻了。你赞同这类看法吗 ?为何？ 学生小组议论，每组选择一个代表进行讲话。 师：诚信是做人之本，立业之本。明山宾的故事关于今日那些以次充好、以劣 1 充优、以假混真的谋利者和造假的经营者们是很有教育意义的。 【设计企图：指引学生联系生活实质，有助于理解故事主人公的行为，有助于 学生建立正确的选项是非观、价值观。 】 话题二：请你帮他出想法 师：阅读教材第 18 页内容，思虑教材问题。 1.小文为何说家里养了金鱼 ? 2.假想一下后边会发生什么事。 3.同学们会怎么看小文 ? 4.这件事给了你什么启迪 ? 师：有时，我们会身不由己地谎话言，也会由于惧怕、胆寒或虚荣好胜而谎话。请你判断一下，下边两位同学各是由于什么原由没有说真话。你能帮他们挣脱窘境吗 ? 展现教材第 19 页图片。 生：阅读教材图片内容，思虑后达成教材卡片内容。 师：你能否也由于某种原由此说过谎 ?谎话此后你的心情如何 ?有什么不好的结果 ? 你应当汲取什么教训 ? 生：自由讲话。 展现教材第 21 页图片内容，学生阅读。 思虑：图中的两位同学都对他人说了谎言，你以为两人的“谎言”能否有差别 ? 谈谈你的见解。 生小组议论，每组选择一个代表讲话。 师：我们前面向来在说，诚实是一种美德，谎话是一种不好的行为。而芳芳和 爸爸的例子告诉我们，关于生活中一些好心的“谎言” ，我们应当赐予理解。有时为了他人的利益着想，我们也不得不说一些好心的谎言。 【设计企图：教材第 21 页的问题前置，使本课教课在内容、知识点的连结上更为连结，经过不一样问题情境的对照，有助于学生理解本节教课难点。 】 可是，同学们应当清楚，那些由于惧怕、胆寒、虚荣好胜、恶作剧等原由此谎话的行为都不值得倡导。以前面的学习中我们也感觉到了谎话带来的结果。谎话不单使我们的心里感觉惭愧、自责、痛苦，还会失掉他人对自己的相信， 2 甚至还会伤害他人的利益，总之是损人不利己的事情。所以我们要做一个诚实 的孩子，让诚实陪伴我们成长。那如何做一个诚实的孩子呢 ?我们来看看张强同 学是怎么做的。 话题三：让诚实陪伴我成长 生：阅读教材第 20 页小故事，思虑问题：你如何对待张强的行为？ 师：生活中，我们每一个人要做“张强” 。假如你碰到下边这些状况 ?你会怎么做？ 出示教材 20 页下边内容：该怎么做？ 1.从商铺买东西回家后，发现售货员多找了几元钱，我该 2.测试时一道题难住了我，正好能够看到同桌的答案，我该 3.不当心打坏了亲戚家的花瓶，我该 出示 21 页图片，学生阅读。 师：图中的两位同学都对他人说了谎言，你以为他们的“谎言”能否有差别？ 谈谈你的见解。 学生小组议论，全班互相沟通见解。 小结：现实生活中的谎言是复杂多样的。在特定条件下，我们能够理解某些善 意的谎言。好心的谎言动机是和善的，是以保护他人利益为目的的，我们对此 行为应持理解的态度。 3