人教版（新插图）四年级上册数学 第5课时 平行四边形 教学课件.pptx

第5课时 平行四边形人教版数学四年级上册课件 5 平行四边形和梯形 复习导入观察下面的图形,找出平行四边形。今天，我们就来全面认识平行四边形。 探索新知探究点1 平行四边形的认识从图中你能发现平行四边形吗？思考一下平行四边形有什么特点？ 探索新知边的特点对边平行且相等 探索新知角的特点∠1＝∠3，∠2＝∠4。1234两组对角分别相等。观察这个平行四边形，量一量几个角的大小，你发现了什么？ 探索新知两组对边分别平行的四边形，叫作平行四边形。 探索新知 从平行四边形一条边上的一点向对边引一条垂线，这个点和垂足之间的线段叫作平行四边形的高，垂足所在的边叫作平行四边形的底。底高平行四边形各部分的名称 探索新知怎样画平行四边形的高？底高1.先要知道把哪条边做底；2.在底的对边上任意取一点；3.从所取的这一点向底画垂直线段；4.标记垂直符号。···高高 探索新知底底高高1.平行四边形有几条底边？在每条底边上画高，看谁画得多。2.观察你所画的高，你有什么发现？平行四边形有无数条高；对边之间的高长度相等；对边之间的高互相平行。 1.下面的说法中，哪些是平行四边形的特征？在前面的□里画“√”。 □对边相等　 □对角相等 □ 邻边相等　　 □两组对边分别平行 □有无数条高　 □四条边相等探索新知小试牛刀 2.标出下图各部分名称。探索新知高底高底 3.画出下面平行四边形指定底边上的高。探索新知(画法不唯一) 探索新知探究点2 平行四边形的特性实验要求：1. 用双手捏住平行四边形的两个对角，向相反方向拉。2.将你的实验结果和发现记录在练习本上。实验操作： 探索新知两组对边有什么变化？拉成了什么图形？拉成了不同的平行四边形。平行四边形有不稳定性，容易变形。 探索新知伸缩门升降机你能再举出生活中利用平行四边形不稳定性的例子吗？ 4.用两根7厘米和两根5厘米的小棒摆平行四边形，可以摆出(　　)种不同的平行四边形。A.1　　　B．2　　　C．无数探索新知C小试牛刀 当堂练习1. 在点子图上画出不同的平行四边形，并分别画出它们的高并量出来。 当堂练习 2.以AB为底，CD为高，画一个平行四边形。(画法不唯一) 课堂总结 你知道了平行四边形的哪些知识？1.两组对边分别平行的四边形，叫作平行四边形。2.从平行四边形一条边上的一点向对边引一条垂线，这个点和垂足之间的线段叫作平行四边形的高，垂足所在的边叫作平行四边形的底。 课堂总结 3.平行四边形的两组对边分别平行并且相等。两组对角分别相等。4.平行四边形有无数条高；对边之间的高长度相等；对边之间的高互相平行。5.平行四边形有不稳定性，容易变形。 第5课时 商是一位数的笔算除法(四)——除数接近几十五人教版数学四年级上册课件6 除数是两位数的除法 复习导入2 1 7292 4 0用竖式计算82 3 28308……882 4 82 33077……23312 4 0当除数不是整十数时，我们用“四舍五入”法，把除数看作与它接近的整十数来试商。240÷29＝ 240÷31＝ 探索新知探究点 除数不接近整十数的试商方法240÷26＝1.根据前面学习的知识自主完成。2.把自己的解题过程与同桌交流。3.小组内讨论交流：这类题的更简便的解法是什么？自主学习： 探索新知方法一262 4 03082 0 8商8小了。93 232里面还有1个26。2 3 46262 4 0改商9。 探索新知方法二92 3 4610个26是260,92 3 464个25是100,258个25是200,比240多20，可以商9。262 4 0262 4 0方法三余下的40里还有( )个25。1 探索新知有些除法题，按照“四舍五入”法，试商的次数比较多，可以根据不同的情况用不同的方法来试商。提示： 当堂练习1.算一算，填一填。340÷46＝( 　)7 18小试牛刀 50小7452707017…… 当堂练习2.很快说出下面各题应该商几。6456 当堂练习3. 241 8 2261 0 4252 0 0169 669 6082 0 0041 0 4071 6 81 4152525把你试商的过程说给同学听听。2个15是30，6个15是90，余6。4个25是100，8个25是200。4个25是100，余4。4个25是100，余下的82里面有3个25。 课堂总结归纳总结：除数不接近整十数的笔算方法：当除数不接近整十数时，用“四舍五入”法把除数看作整十数来试商，需要多次调商，可以灵活试商,把除数看作几十五，直接确定商的大小。