美术爆米花教案（3篇）.docx

Word版本，下载可自由编辑 PAGE PAGE 1 美术爆米花教案（3篇） 美术爆米花教案（1）  活动目标  (1)学习用对称的方法画衣服。  (2)会用多种图案装饰衣服。  (3)感受对称美。  (4)在创作时体悟颜色和图案对称带来的均衡美感。  (5)培育幼儿的观赏力量。  活动预备  (1)范画两幅;  (2)收集有好看图案的衣服;  (3)每人一张画纸、一盒蜡笔。  活动过程  一、导入  (1)谈话，导入主题。  提问：我们每天都要穿什么?  二、幼儿第一次操作  (2)展示好看的衣服，引起幼儿对画衣服的爱好。  提问：这是什么?衣服有什么?它是怎样的?  重点引领幼儿说出衣服的主要特征。  三、共享阅历  3、展示范画，学习用对称的方法画衣服。  提问：  (1)蝴蝶有什么?  (2)它的身体、翅膀是怎样的?  (3)蝴蝶喜爱做什么?  老师示范和讲解用对称的方法装饰蝴蝶的翅膀。  画出蝴蝶的形状特征，在用对称的方法装饰蝴蝶的翅膀，最终添画有关的背景。  四、幼儿再次操作  4、幼儿作画。  老师指导幼儿用丰富的图案装饰蝴蝶，引发幼儿添画花丛、蝴蝶采花粉的情景，丰富画面内容。  5、幼儿自由参观伙伴作品后小结。  引领幼儿相互观赏作品，并对幼儿的作品作评价。  活动延长  把幼儿作品挂在美工区，供大家相互学习。  美术爆米花教案（2）  活动目标  熟识音乐的旋律和AB结构，并能制造性的用各种肢体动作表现做爆米花的过程和爆米花的造型。  引领幼儿观赏音乐，培育幼儿表现美和制造美得情趣。  开心地、乐观地参与活动，感受音乐活动的乐趣。  熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。  感知多媒体画面的动感，体悟活动的欢乐。  教学重点、难点  教学重点：能制造性的用各种肢体动作表现做爆米花的过程和爆米花的造型。  教学难点：区分音乐AB结构。  活动预备  音乐、微波炉、玉米粒、盆子  活动过程  一、简短谈话，激活爱好  展示玉米粒，把玉米粒放进微波炉，引领幼儿观看。  老师引领孩子仔细听听微波炉里的声音变化。  请幼儿品尝爆米花。  二、感受音乐，引发联想  观赏音乐  师幼共同观赏音乐，老师依据音乐段落展示爆米花制作的过程图片，让幼儿充分体悟音乐A－B式的结构。  引发联想  师：听这段音乐你想到了什么？  师：你知道玉米粒是怎样爆成爆米花的了吗？（请幼儿说说自己的看法）  师：玉米粒在没爆之前是怎样的？那是怎样渐渐变成爆米花的？你能够用怎样的动作来表现？（幼儿自由表现）  三、倾听音乐，自由表现  自由表现  老师播放A段音乐请幼儿表现玉米粒变爆米花的过程。  争论创编  师：玉米粒在微波炉里是怎样转？  师：爆米花爆开时还能够怎样表现？  师：我们一起来听听音乐试试看。  老师播放B段音乐请表现幼儿爆米花转动过程过程和爆开的样子。  四、完整表演  幼儿跟随音乐完整地表现爆米花的全过程。  五、结束活动  把爆米花带回去和伙伴一起共享。  教学反思  我组织的是大班音乐活动《爆米花》，我从以下几个方面进行反思：  首先，新《纲要》中提出：“让幼儿用不同艺术形式大胆地表述自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和制造，共享他们制造的欢乐”。本活动正是贯彻了纲要的这一精神，让孩子在音乐中尽情地创作和表现，体悟其中的乐趣。  其次，在教学环节的设计上我也做了细心的支配。为了达到教学目标，我首先让孩子利用视觉、嗅觉、听觉等多种感官去感知玉米粒和爆米花的多种形态，为后面的创编活动作铺垫。然后用图谱协作音乐帮忙孩子熟识音乐旋律和结构，再设计学做爆米花的情境引领幼儿制造性的用各种肢体动作表现爆米花的过程和造型。最终让幼儿随音乐大胆表现，自由创编。  第三，活动中，我留意乐观引领鼓舞幼儿与众不同的表现方式，让孩子随音乐制造性地自由表现，而不是把孩子变成机械式的技能训练，让他们充分的体悟到了制造表现的乐趣。  虽然我活动开展得比较顺当，但是有不足之处，比如：对孩子的力量和各方面的状况都认识不够，有的孩子虽然能够依据音乐的变化而变化动作，但有的孩子还是要经过提示，说明还是有小部分的孩子不太熟识音乐结构，需要在今后教学工作中强化音乐观赏以及创编动作方面的教学。  在我上完这节课的时候，专家指出幼儿在看微波炉爆爆米花的过程时用时过长，而且微波炉里的光线太黑，应当把灯都关了，让孩子更认真地观看，效果会更好。专家还指出我在教学