试论小学语文课堂有效性教学.docxVIP

目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 一、引言 4 1.背景 4 2.意义 4 二、概念的界定 5 1.有效性教学的含义 5 2.课堂有效性的含义 5 三、现状 6 1.教师与学生的角色出现错位 6 2.教学方法、学生学习方法落后僵化 6 3.教学内容确定存在问题 7 四、小学语文课堂有效性教学的策略 7 1.转变教学理念 7 2.优化教学方式 8 3.把握语文特点、钻研教材 8 4.积极倡导自主、合作、探究的学习方式 9 5.明确教师主导作用、学生主体地位 9 6.创设情境、激发探索学习兴趣 10 五、小结 10 参考文献 11 致谢 13  试论小学语文课堂有效性教学 （13XXXXXXXXXXX） （黔南民族师范学院ＸＸ学院，贵州 XXX XXXXXX） 摘 要：小学语文教学的实效性将给小学语文素质教育带来生机和无限生机。如何适应新课程改革的要求，提高教学效果，是小学语文教师面临的一个重要课题。本文论述了在小学课堂教学的有效性，调动学生积极性的学习策略，采用有效的教学方法和手段。在课堂教学中，学生在课堂教学策略的主要作用是课堂教学的学生通过各种形式的学习策略，提高小学课堂教学的有效性在中国发挥的作用。 关键词：小学语文；课堂有效性；教学 On teaching effectiveness of Chinese classroom in primary school Abstract：The effectiveness of primary school language teaching will bring vitality and infinite vitality to the quality education of primary school language. How to adapt to the requirements of the new curriculum reform and improve the teaching effect is an important issue facing the primary school language teachers. This paper discusses the effectiveness of classroom teaching in primary schools, the learning strategies of arousing students enthusiasm, and the use of effective teaching methods and methods. In classroom teaching, the main role of students in classroom teaching strategies is to improve the effectiveness of classroom teaching in primary schools through various forms of learning strategies. Keywords: primary school Chinese; Classroom validity; teaching  一、引言 1.背景 小学语文教学的有效性在于学生在有限的教学时间内能获得更多的汉语基础知识，他们的听、说、读、写能力得到了极大的提高和发展，形成了他们的学习态度和学习习惯。“有限的教学时间”包括一个班级、一个学期、一个学年、甚至是整个汉语学习的初级阶段。 丰富语言的积累，对语言意义的培养，发展思维使他们能够适应阅读和写作能力。因此，语文课程的主要目的一是奠定了良好的基础，为学生的全面发展和终身发展的基础上，最基本的语言素养和语言的基础知识，学生能够满足当前和未来的社会生活的基本需要，可以为学生的终身学习，基本保护听力，口语，阅读和写作是非常小的，例如，孩子通过书面申请工作性能更好，但面试是一种恐惧，犹豫，但不是免费的，有尊严的人，可能会被淘汰，相反的是相同的，因此，我们的语文老师最具体的目的和任务是尽我们最大的努力来提高孩子的语言和识字技能 2.意义 有效教学是教学的前提。根据教学的目的和任务，根据合理的思想，制定教学目标，运用教学方法和训练方法，提高教学效果，提高学生的综合素质。这体现在以下几个方面：创设问题情境，激发兴趣在探究；积极主动地参与课堂教学和学生学习通过合作学习的方法来教育学生；阅读的时间进行语言教学的有效的学生。有效教学正以“东风突破”的趋势进入课堂，给素质教育注入活力和无限生机。