中班语言开火车教案.docx

第 第 PAGE 1 页 共 7 页 中班语言开火车教案 中班语言开火车教案 中班语言开火车教案一 活动目标: 1、提高听说快速反应能力，在集体面前大胆说话。 2、与他人协调动作，随儿歌轮流交换角色。 3、通过玩游戏，丰富地名知识。活动准备: 幼儿已经知道我国的一些城市的名称。活动过程: 1、通过提问引出活动的主题。 教师：你们做过火车吗？都坐火车去过哪里？你们知道火车还能开到哪些地方？引导幼儿运用已有的生活经验说出各省 市的名称。 教师：今天我们要玩一个游戏，名字叫“开火车”。 2、讲解游戏规则 教师在讲解游戏规则重点说明：全班幼儿要边拍手边问开火车的人：“往哪儿开？”和“谁来开？”开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出：“往×× 开。”和“××开。”如果答不上来，或思考时间较长，就停 止游戏一次。 3、带全体或个别幼儿一起玩游戏“开火车”。 教师先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答游戏。教师先说：“嘿嘿，我的火车就要开。”幼儿问：“往哪儿开？”教 师答：“往北京开。”幼儿问：“谁来开？”教师答：“大家 开。”接着由幼儿扮开火车的人，与教师进行对答。 教师扮开火车的人，再请个别幼儿与教师进行开火车游 戏，要求幼儿大声的对话。 4、请幼儿围坐成半圆形，进行“开火车”游戏。 先请一位幼儿扮开火车的人，大家一起边拍手边进行问 答。在游戏过程中，教师应鼓励幼儿将火车开往各个地方，提 醒幼儿注意倾听别人的讲话，较快地进行对答。 游戏儿歌: 甲：嘿嘿，我的火车就要开。 问：往哪开？ 甲：往ｘｘ开。问：谁来开？ 甲：ｘｘ开。活动反思: 由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌，而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。虽然 后面游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓厚，达到了预设的目的。但开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛。而孩子们对 地名知识也了解得很少，应该与家长配合帮助孩子扩展这方面 的知识。 中班语言开火车教案二 活动目标: 1、丰富幼儿的地名知识。 2、教会幼儿与集体协调动作，并随儿歌轮流交换角色。 3、进一步提高幼儿的快速听说能力，培养幼儿在集体面 前大胆说话的能力。 活动准备: 知道我国一些城市的名称。活动过程: 一、开始部分 谈话引出课题激发幼儿学习兴趣。 1、师提问：小朋友你坐过火车吗？（坐过）那你坐过火 车去哪里呢？（引导幼儿大胆的说出自己去过的地方） 2、师提问：小朋友你知道火车还能开到哪些地方吗？（引导幼儿根据自己已有的生活经验说出各省市的名称后教师小结） 小朋友说的真好今天我们要来玩一个游戏，名字叫“开火 车”。 二、基本部分 1、教师讲解游戏规则。 ——全班幼儿要边拍手边问开火车的小朋友：“往哪儿 开？”和“谁来开？” ——开火车的小朋友必须随儿歌的 节奏迅速答出：“往ⅹⅹ开”和“ⅹⅹ开”如果答不上来，或 思考时间较长，就停止游戏一次。 2、教师引导幼儿游戏。 师分别与集体或个别幼儿一起进行“开火车”游戏活动， 练习游戏中的对话，训练幼儿的听说能力。 ——教师先扮开车的人，与幼儿一起进行对答游戏。如， 教师：“我的火车就要开啦！”幼儿：“往哪儿开呀？”教师：“往北京开。”幼儿：“谁来开？”教师：“大家开。” 接着幼儿扮开火车的人，与教师进行对答。最后再请老师开火 车。 ——教师扮开火车的人，分别请个别幼儿与教师进行开火 车的游戏，要求幼儿大声地对话。 3、幼儿自主游戏活动。 幼儿围坐成半圆形，教师先请一位幼儿扮开火车的人，大 家一起边拍手边进行问答。 教师在游戏活动中，鼓励幼儿将火车开始各个地方，提醒 幼儿注意倾听别人的讲话，较快地进行对答。 三、结束部分 小结活动情况下课！ 中班语言开火车教案三 活动目标: 正确感知和判断序数，了解 7 以内数的顺序。 学习按一定的规律排列 7 以内数的顺序，能正确运用序数词清楚地表述排列的顺序。 在游戏中激发幼儿对数学活动的兴趣。活动准备: 一列 7 个车厢的火车，7 个动物，1—7 的数卡。 红、黄、蓝三种颜色的小卡片各 7 张，分别标有 1-7 的数字，数量与幼儿人数相同，放置在活动室四周的桌子上。 幼儿椅子上分别贴有红、黄、蓝三个颜色标记，红、 黄、蓝三种颜色的火车头标记。 录有《开火车》音乐。活动过程: 一、集体活动 1.小朋友，你们坐过火车吗?(坐过)。火车是什么样子的?(有一节一节车厢的) 2.今天森林 里也开来了一列火车(出示火车)，瞧，这列火车有几个车厢呀?(幼儿回答) 那我们从火车头开始一起来数一数(1-7)这列火车一共有 7 个车厢。 3.语气神秘状：车厢里坐着谁呀?(打开第 3 节车厢)是谁呀?(小兔子)小兔子坐在第几节车厢(幼儿回答第 3 节)你是怎么知道的?(请幼儿上来数一数)从火车头开始数 1、2、3，所以小兔子坐在第三节车厢。请你给这节