《例说小学音乐教学中童声合唱的训练方法》 论文.pdfVIP

2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 例说小学音乐教学中童声合唱的训练方法 摘 要：童声合唱被人们称为“天籁之音”，近年来，在我国大力推进教育改革，落实素质教育 的背景下，人们越来越重视孩子的全面发展，特别是音乐艺术能力的培养，也意识到合唱在孩子音 乐启蒙教育方面的优势。通过系统的童声合唱训练，能使孩子在获得音乐专业知识与演唱技能的同 时，培养他们高尚的情操和优秀的品质。那么如何提高小学童声合唱的教学效果，专业又实用的训 练方法至关重要。 关键词：小学，音乐教学,童声合唱,训练方法 引 言：童声合唱是一种特殊的音乐表现形式，在小学音乐教学活动中占有重要地位。小学阶 段的孩子音质甜美、圆润，性格天真、活泼，悦耳和谐的合唱会给听者带来最纯净的美的享受。做 好小学合唱教学对提高小学生的音乐素养非常有帮助。还因合唱是多人配合、共同参与完成的艺术 活动，学生在为同一个作品的完成而合力演唱，所以童声合唱更能培养小学生的集体意识，在合作 中通过对优秀合唱作品的演绎陶冶他们的性情，浸润他们的心灵。为了提高小学童声合唱的教学效 果，本文将结合具体作品从以下四个方面来探讨小学日常童声合唱教学的训练方法。 一、多聆听，激发学习合唱的兴趣 小学生虽天生爱唱爱闹，但对童声合唱的学习兴趣是需要后天培养的。只有在学生 对童声合唱产生浓厚兴趣的条件下，才能在歌唱时始终保持专注投入的精神状态，并在 教师的指导下，认真领会歌曲表达的内容，主动唱好每一个音符，注意作品各声部的和 谐，努力展现合唱作品的艺术魅力。 1．充分使用音乐教材。 纵观小学阶段的音乐教学，对合唱作品的欣赏教学从一、二年级就已经开始了。以 人音版小学音乐课本为例，在一年级下册的教材中有：合唱作品《牧童》、《春晓》、《让 我们手拉手》，二年级上册教材中有：合唱作品《阳光下的孩子》、《夏天的阳关》、《我 的小鸡》等，我们可以在日常的音乐课堂欣赏教学中，在教师的辅导下聆听并循序渐进 地引导学生发现歌曲在演唱方式上的不同点，这不仅激发了孩子们对合唱的兴趣，还为 孩子们合唱概念的建立，打下了很好的基础。到了中、高年级，教材中不仅有优秀的合 唱作品提供给学生欣赏，还结合了符合各年龄段学生的合唱作品的演唱学习，相得益彰。 1 2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 2．合理利用网络资源。 根据学生不同年龄段的特点，有针对性的选择网络上的优秀合唱音视频资源，也是 提升学生合唱兴趣的好办法。如观看影片《放牛班的春天》，影片中大量的合唱作品以 及孩子们对合唱的学习过程都能激发学生对合唱的兴趣；中国拥有很多优秀的童声合唱 团，有许多经典的童声合唱作品，可以在日常音乐课堂教学之余，播放给学生聆听，营 造合唱的艺术氛围。老师们只要充分利用这些精心挑选的优秀作品，让孩子们多听、认 真听。在听的过程中发现这些作品的不同演唱形式，逐步分辨出多声部旋律的进行，并 在天籁般的和声中感受童声合唱的美，以此培养学生对合唱的兴趣。 二、练声音，合唱教学的“第一关” 在童声合唱教学中，做好声音的训练是“第一关”。正确的发声技巧与方法，是小 学生能否顺利参与到合唱中的必备技能。 1. 正确的歌唱姿势与气息训练至关重要。 在人音版一年级的音乐唱歌教学中，第一课就讲到“歌唱姿势”，要求：“站直， 坐正，歌唱要自然”。唱歌的姿势直接影响歌曲的呈现，姿势不正确会使歌唱者的呼吸 不通畅，进而导致发音不准确。从学生一年级学习歌唱开始，教师需要经常提醒学生， 直至养成演唱时保持正确歌唱姿势的习惯。 在学生掌握正确的歌唱姿势后，教师要加强学生的气息训练，这也是合唱与发声的 基础。以人音版小学音乐四年级上册《大家来唱》这一课的二声部学习为例，首先要针 对学生的呼吸进行指导，采用腹式呼吸法，教师先示范，学生如果仍掌握不好，可让学 生将手放在教师的腰腹部，感受老师的呼吸在腹部的变化。在正确的呼吸下练习发音， 从单音开始，如引导学生发“啊”这个音时，示范像“咬苹果”、“打哈欠”一样放松面 部，打开喉咙，利用腹部的气息发音。对于歌曲中多处出现两小节延续的长音，指导学 生注意合理运用气息，呼气的训练可以用“吹蜡烛”的方法，在不同力度的气息吹动下， “蜡烛的火苗”才能保持“倾倒却不灭”，让学生通过观察和体验，感受到气息的强弱 以及如何通过横膈膜控制气息的运用。在气息训练中，学生以自然挺拔的姿态站立；面 部放松，表情自然。 当然，随着学生学龄的增加，合唱