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四年级品德与社会第6课nbsp;抄袭害了谁教案  第6课 抄袭害了谁 教学目标：通过呈现同学中发生的抄袭事例，让同学辨析熟识抄袭是一件对己、对人、对社会有害的事情，对狡猾做人、诚信为本有一个初步的熟识。课前预备：让有关同学将p31-32页上的连环画改编成小品《沉重的书包》，并排练表演。教学课时：2课时第一课时一.小品导入，揭示课题。1、看小品《沉重的书包》〔选择同学依据书本p31-32故事《沉重的书包》排练。〕2、想想说说：〔1〕金宇为什么要去抄袭？〔2〕金宇抄袭别人的答案时，他又为什么要迟疑呢？〔3〕为什么金宇感到这只新书包会这样沉重？假如你是他，会怎么办？3、师述：金宇为了得到一只新书包，在遇到不会做的题目时抄袭了同学的答案。〔相机板书：抄袭〕他虽然背上了新书包，却为此背上了沉重的包袱，他感觉感到自己是一个不狡猾的人，而不狡猾的人是让人看不起的。同学们，在不会做题目时，我们该不该抄袭呢？抄袭害了谁呢？二、 阅读体会1、同学自己阅读文章《我的作文》2、思索：为什么李诚的作文能得高分，却不会写信呢？3、通过这个故事，你明白了什么道理？ ——假如不是自己的真是成果，对自己的成长、对社会都是没有意义的。 4、读故事《马玉奇失去了什么？》。5、读后思索：〔1〕马玉奇真的考了好成果为什么没有人信任她呢？〔2〕她失去了什么？〔3〕马玉奇应当怎样才能得到同学们的信任？〔4〕从马玉奇的身上，你明白了什么？——抄袭作业的同时，自己的人品也沾上了污点。6、再问：我们小时候都听过《狼来了》的故事，这个故事告知了我们什么？读了《马玉奇失去了什么？》你如今又有什么新的感受？三.拓展熟识1、补充故事《作弊也是犯罪》。新课 标第 一网2、想一想：为什么古代的中国和现今的美国都将在重大考试中的作弊行为视为犯罪？四.总结感悟师：通过上面三个故事的阅读，你认为抄袭害了谁？生：害了自己，害了家人，害了社会…… 其次课时 一、揭示课题：师问：在上节课的学习中，我们明白了什么道理？在同学回答的基础上板书课题。二.联系实际，实话实说1、在我们学习中，其实也有很多抄袭的现象，回忆一下，你看到过哪些抄袭的现象？2、请你分析：这些同学为什么要抄袭呢？归纳：因贪玩作业来不及做这道题实在太难了，做起来太麻烦了，还是抄别人的吧，这多省事呀！考试时想考出一个好成果，得到老师的表扬，爸爸妈妈的嘉奖，同学的艳羡。抄袭没有人知道，不会被人发觉的。就抄这一次，下次绝不了。3、你能说说这么做的害处吗？三.小小判官1、多媒体出示p33上的四幅图，提问：下面是几个学校生的做法，你觉得他们做的对吗？为什么？2.思索〔1〕当抄袭不被人揭发时，可以这样做吗？〔2〕当功课不会做时，可以抄袭吗？应当怎么做说说你的理由。〔3〕假如你很想去玩，你会怎么做？是不是会抄别人的作业？〔4〕为了“集体的成果”，能这样做吗？为什么？假如你是组长，你会怎么做？3.有些同学对抄袭不以为然，还这么想——〔1〕给别人抄袭是为了关怀别人。〔2〕抄袭是我自己的事情，又没有损害他人的利益，所以间或抄袭不算犯错。假如他们是你的同学，你预备怎么劝阻他们？ 共2页，当前第1页12