双语教育与西部大开发.docx

双语教育与西部大开发 由中国少数民族双语研究会和西北民族学院举办的以“双语教育与西部发展”为主题的中国少数民族双语研究会第十次全国学术研讨会，于2002年7月22日至24日在中国西部省长骨干部举行。 铁木尔·达瓦买提副委员长在讲话中指出,在民族教育中,因地制宜地开展双语教学工作,不仅是贯彻执行党的民族政策和国家法律的具体体现,也是从实际出发,发展民族教育,培养民族人才,弘扬民族文化的必然要求。从实际出发开展双语教育,是符合我国民族众多、文化各异这一基本国情的有效的教育模式,对提高民族教育质量,促进民族教育事业的发展,发挥了积极的作用。多年来,我国民族教育双语教学工作,积累了许多有益经验,取得了很大成绩。但要在已有的成绩基础上不断总结经验,根据新形势要求,进一步探索总结新经验,把民族教育双语教学工作做好。 李晋有副主任在讲话中强调,在西部大开发的进程中,双语教学是必须做好的现实问题。在西部地区,只有实施双语教学,大力培养民族语和汉语兼通人才,才能从根本上改变西部地区的落后状况,从而促进西部地区经济社会的全面发展。少数民族不仅学习母语、汉语,还要学习外语。如何处理好三者之间的关系,已成为需要解决的迫切问题。希望广大双语教学、科研工作者站在时代的高度,出思想,出理论,出政策,为少数民族地区经济社会的全面发展做出新贡献。 与会专家、学者对双语教学中的许多热点和难点问题进行了广泛、深入的讨论。有关双语教育教学问题的讨论和交流的话题,主要涉及如下方面: 双语与西部大开发的战略实施 西部大开发战略的实施,为推动和发展少数民族双语教育及其研究提供了难得的大好机遇。以“双语教育与西部大开发”为主题的本届学术研讨会就是与时俱进,审时度势,为顺应西部大开发发展战略,加快西部教育的发展和双语人才的培养,协助政府与学校积极配合双语教育的发展和普及为主旨而召开的。在分组讨论会上,双语教育与西部大开发关系问题的研究成为与会专家学者最为关注的焦点。达尼亚、蒲泉、张健的《加强双语教育是西部大开发的现实需要》从西部大开发对干部和人才队伍建设的现实需要、西部大开发良好的社会政治环境的现实需要以及西部大开发中汉语传播科技、文化信息的功能的现实需要3个方面,论证了在西部大开发中实施双语教育的必然性因素,并立足西部地区双语教学的现状,提出了具体的对策措施。卓俊才、刘晋的《民族语言文字在西部大开发中的地位和作用》从宏观的视角,通过分析我国少数民族语言政策和使用发展,以及对云南、四川、西藏、甘肃4省的民族语文工作与双语教育教学的发展和实践的个案探析,论证了在西部大开发战略实施进程中少数民族语言文字在双语教育教学、文化传承和提高少数民族整体素质及发展民族教育中不可替代的重要性,提出了在西部大开发战略实施中及时对西部地区濒危的少数民族语言和优秀民族传统文化进行抢救和保护的紧迫性。刁文彦的《试论双语与西部地区发展的关系——兼论藏族地区的双语教育》通过对青海藏区的双语使用特点的具体分析,认为中国西部的少数民族和民族地区要加快发展经济,首先必须要建设西部双语社会工程,具体包括:转变思想,确立“人的因素”第一观念,进一步落实教育优先发展战略:加强双语师资队伍建设,提高教师待遇;重视双语教材的建设和使用,不断提高教材编译人员的综合素质;聘请专家和优秀教师讲课,加强校际间教学观摩和学习交流,提高汉语教师的教学水平和能力:充分利用现代化教学手段,发展远程教育;完善双语教学体系,在民族大中专院校增设相关专业。阿尔帕提古丽的《西部大开发与双语人才》认为西部是我国少数民族最为集中的地区,开发西部需要一大批能够适宜和投身于西部开发和建设的双语人才,指出西部大开发必须加强双语教育,启动双语人才的培养工程。 规范汉字使用,强化双语教育教学对象 语言规范是语言政策的重要内容,近年来随着我国语言立法和语言规范化步伐的加快,语言规范与双语教育教学体系构建等方面的研究也逐渐成为语言学界、教育学界、社会学界和有关部门关注的热点。在本届学术研讨会小组讨论中,不少专家学者的研究视点也涉及到了有关方面的内容。阿尔帕提古丽的《“语言规范”再论》认为汉语是一个繁杂的多元化语言,汉字具有“多、繁、杂、变”的特点。随着社会生活和科学技术的迅猛发展,汉语出现了许多新语词。这些新语词会给汉字的正常使用产生负面影响。如洋化、复古、混乱等都有可能使语言产生畸变现象而引起语用的混乱和污染,必须对畸变现象进行规范。柴达莲的《“近”与“远”——对双语教育教学的一点思考》通过对青海省双语师资的培训、双语教材的编写以及双语教育教学现状的思考,阐述了正确认识和处理双语学科地位、双语教育教学中教材应有的价值以及重视双语教学调研工作和加强双语教材编写队伍建设对双语教育教学中的重要性。木多的《应以藏文为主进行“双语”教学的模式之我见》从双语教学的基本