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教资综合素质数列题 一．等差数列 题型特征 1.数列基本单调，从大数字看变化幅度不大（2 倍左右）。 2.数列没有典型的题型特征时， 强行逐差寻找规律。 应对方法 1.先逐差，随时关注差和基本数列的联系，一级差无特点时再逐一级差。 2.如果二级差也没有特点，则先将其放在一边，将一级差斜向代入原数列构造网络。 【例】找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数 列“11、16、 29、47 、（）、 127”空缺处的数字，正确的是。 A.75 B.76 C.77 D.78 【答案】D。 解析：后项减去前项得到5， 13， 18，（31 ） ，（49 ）是和数列，应该填入47+31= （78 ）， 选择D。 二.和数列 题型特征 1.数列基本单调，数字间变化幅度不大(2 倍左右)。 2.数列 一般以小数字居多。 3.数列具有明显的局部加和关系。 应对方法 适用局部分析法，找出数列的局部加和关系，然后再推广到整个数列。 1. 先横向观察数列相邻两项(或三项)与下一项的加和关系，再纵向考虑数列相邻两项(或三 项)之和形成新的基本数列。 2. 若数列加和后无明显规律，可考虑构造网络，观察和与原数列间是否存在规律。 【例】找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数 列“6、10、14、22、34、54、( )”空缺处的数字，正确的是。 A.86 B.84 C.70 D.78 【答案】A 。 解析:前两项的和减2 等于第三项，34+54-2= (86) 。