四年级品德与社会第4课nbsp;面对欺负和威胁教案_1.docxVIP

四年级品德与社会第4课nbsp;面对欺负和威胁教案 ⑶我还想悄悄地对这位女同学说_______________________4师小结：同学们刚刚通过学习协商?、换位思索，明白了给别人取外号是图一时的欢快，是把自己的欢快建立在别人的苦痛之上，是不敬重别人欺侮别人的表现，这是不文明的行为。别人有缺陷，应当予以怜悯，而不是去损害他们，是吗？三、情境再现，对比反思1、模拟表演：在我们日常生活中，有的同学爱做小霸王，把欺侮别人作为欢快，比方：乘人不备拉女生的辫子；高班级同学欺侮低班级同学，霸占乒乓球台……2、问：你遇到过这样的事情吗？3、假如是你，遇上这样的事情会你怎么做？请你演一演。4、对比反思：你有过以下行为吗？想想应当怎么做？①常常喊同学的外号。②上下楼梯和低班级小伴侣抢道。③面对大同学的欺侮，从来不敢告知老师。④认为欺侮别人只是小事，并不严峻。⑤和几个伴侣组成了小团伙，称兄道弟。5.通过上面的演、说、辩，你懂得了什么道理？——不做小霸王面对别人的欺侮不屈服6、归纳小结：同学们刚刚说的特别好，当我们遇到这样类似的状况时，要英勇地指出，不要任凭让其欺侮，同时告知欺人者，不要由于别人小就欺侮别人，应当友好相处，决不能在同学面前称王称霸，对低班级同学更应谦让、疼惜。〔板书：不做小霸王 大胆指出 不许欺侮人 友好相处 不以大欺小 对幼小更谦让 疼惜〕四、问题协商?，请你支招1、讲解并描述事例：一位男孩上体育课时有意踩别人鞋跟，取笑并威逼：要想不被踩，以后就得每天带零食来。小男孩没方法，只好告知家长，于是家长给老师写信反映。2、撰写信件：请你代这位妈妈给老师写一封信。3、思索协商?：你还有别的方法吗？当你用这种方法时，可能会产生什么样的后果呢？4、释放心灵：你平常遇到过怎样的威逼？心情如何？5、小结：假如遇到威逼，首先不要怕，不能脆弱，要准时反映给家长和老师。〔板书：遇威逼 不要怕 不脆弱 设法准时报告老师或家长 〕6、请你支招：下午放学后，田刚像平常一样走在回家的路上。突然，从巷子里窜出了几位高班级同学。“小孩，有没有带钱？”“没……没有。”田刚吓得话都讲不清晰了。“真的？”那几位高班级同学向他靠近了几步。“真的，我爸从不给我零花钱。”“那好，今日就放过你。明天你带10元钱来。”一个男生还扬了扬自己的拳头。田刚该怎么做呢？你有什么好的想法，请你帮帮田刚。田刚会怎么办？ 田刚会 〔1〕拨打110报警，吓跑他们。〔 〕〔2〕先跟他们“打成一片”，麻痹他们，再想方法寻求关怀。 〔 〕〔3〕放学时，约几位同学一起走。〔 〕6、依据上面的内容，你认为田刚会选择哪种方法？为什么？说说你的理由。7、同学充分发表自己的看法和想法。8、协商?:你认为还有哪些好方法？为什么你认为这是好方法？五、课后思索，培育力气：填图册其次、三、四题 共2页，当前第2页12