爱在家人间 教学设计 部编版道德与法治七年级上册.docxVIP

目标导向式的教学评一致性教学设计 课题 7.2爱在家人间 时间 11月20-24 节次 1 主备人 来源 七上第七课亲情之爱 课型 新授课 授课对象 授课教师 目标确立 课标分析 课程标准的相应部分是“侧重于培养学生的道德修养”。具体对应的内容标准是:“能够以感恩的心与父母和长辈沟通。” 道德修养:能够感悟亲情的存在,在理解父母与我们之间存在差异的基础上,与父母有效沟通,化解亲子冲突。 责任意识:能够积极应对亲子冲突,主动寻求化解冲突的方法。 法治观念:树立孝敬长辈的意识,履行孝亲敬长的法定义务。政治认同:弘扬孝亲敬长的传统美德,自觉践行社会主义核心价值观。 学情分析 随着学生成长，思维观念与父母开始有了显著差异，导致双方很容易发生冲突与碰撞，因为孩子与家长的和谐关系的建立离不开我们的正确引导。 教材分析 本课主要引导学生正确认识亲子冲突的产生，帮助学生寻求化解亲子冲突的方法，更加理解父母。 学习目标 1.感受亲人间的爱，体味亲情。 2.明确爱的碰撞的原因，掌握与父母沟通的技巧。 3.理解亲人间爱的碰撞，学会与父母沟通，用沟通传递爱。 学习重难点 重点：体味亲情。 难点：沟通传递爱。 评价任务 1.能通过分享经验、对比自己父母和别人父母等感受亲情的不同表现，让90%的学生感受到亲情之间的爱； 2.能让学生以家长的第一视角了解问题，考察其如何看待与处理亲子冲突的相关情况，让85