部编版七年级上语文古代诗歌四首课件.pptxVIP

观沧海 曹操 学习目标： 1.理解诗意，赏析诗句； 2.理解诗歌中的豪迈情怀； 3.联系时代背景及诗人经历了解曹操苍凉慷慨的诗歌风格。 重点：理解诗意，赏析诗句。 难点：理解诗歌中的豪迈情怀。 走近作者 曹操(155---220),即魏武帝。三国时政治家、军事家、诗人。 字孟德，焦郡人，曹操精于兵法，善诗歌，其诗歌成就最大的是 四言诗，气魄雄伟、意境恢弘，与其子曹丕、曹植合称为“三曹”。 《观沧海》是《步出夏门行》四章中的第一章，基调苍凉慷慨， 历来被视为建安风骨的代表作。 写作背景 《观沧海》是曹操的名篇，是他征乌桓得胜回师时所作。公元 207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐， 七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波 涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。 理解诗题 汉代乐府诗一般无标题，题目是后人加的。乐府诗原来是可以歌唱 的，诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的 附文。跟诗的内容没有关系。 朗诵欣赏 方法指导 理清结构 正文可分为三层： 第一层：东临碣石，以观沧海. 交待观海的地点，这是继承诗经中直陈其事的写法，显得很质朴。 第二层：水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，红波涌起。 描写了海水和山岛。 第三层：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。 理解赏析 开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象。这两句虽没有 直接写人，但我们仿佛看到了曹操登山望海时的那种勃勃英姿。“观”, 统领全篇。 东临碣石，以观沧海 高耸屹立的样子 “何”:多么 “澹澹”: (水波)荡漾 这写的是从碣石山向下看沧海的情形，是诗人眼中的大海全景。他从 大处落墨，有动静有静景，着力渲染大海那种苍茫浑然的气势，给人 一种坚定倔强的感觉。 水何澹澹， 山岛竦峙。 这是诗人从近处观看到的静景，充满一片欣欣向荣的景象。使人 感觉到大海不仅浩瀚壮阔，而且美丽多姿，洪波涌起。 海水遇到大风，就会立即掀起狂涛巨浪。 这两句逼真地显现了大海波澜壮阔的气势。 树木丛生，百草丰茂。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 这四句写出了沧海之大，描绘了一幅吞吐日月、含孕群星的画卷。作 者运用夸张的手法，创造了一个极其开阔的意境，给诗歌增添了积极 的浪漫主义色彩。体现了诗人博大的胸襟、豪迈的气魄以及远大的政 治抱负。 这首抒情诗勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人 开阔的胸襟，抒发了统一中原、建功立业的抱负。 主旨把握 拓展探究 阅读毛泽东的《浪淘沙北戴河》,查找相关资料，体会其表达的思 想感情和曹操的《观沧海》有何相同之处。 大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。 一片汪洋都不见，知向 谁边? 往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了 人间。 《浪淘沙北戴河》展现了无产阶级革命家前无古人的雄伟气魄和汪洋 浩瀚的博大胸怀。 《观沧海》展现了处在事业最高峰的诗人统一天下的宏伟抱负和博大 的胸襟。 理解赏析 中考链接 1.写大海无风时水波荡漾的样子的和遇到大风时涌起波浪的诗句是： 水何澹澹；洪波涌起。 2.最能体现作者豪迈的气魄、博大的胸襟的诗句是： 日县之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 对《观沧海》这首诗的赏析，不恰当的 一 项是 (A) A.水何六句，诗人从大处落笔，浓墨重彩地描绘大海浩瀚壮阔的景象， 着力烘托山岛的高峻和草木的丰茂，使人感到海边景色的壮丽多姿。 B.日月四句是全诗的高潮，从两个若字可以看出写的是虚景，即通过 诗人的主观感受，写出了沧海之大，描绘出一幅吞吐日月、包孕群星的图 景。 C.这首诗通过描写沧海赞颂了祖国壮丽的河山，表现了正处于事业最高峰 的诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄，抒发了他统一中原建功立业的抱负。 D.诗人运用了大胆的夸张、丰富的想象、借景抒情等手法使意象瑰丽、意 境开阔，全诗感情奔放，思想含蓄，显出雄浑苍劲的诗风。 闻王昌龄左迁龙标 遥有此寄 李白 1.了解作者及写作背景； 2.理解诗意； 3.赏析诗句； 4.体会诗歌所表达的思想感情。 重点：1.理解诗意，赏析诗句； 2.体会诗歌所表达的思想感情。 难点：掌握诗歌所用的表现手法。 学习目标： 李白，字太白，号青莲居士，是屈原之后最具个性特色、最伟大 的浪漫主义诗人，有诗仙之美誉，与杜甫并称“李杜”。其诗以抒情为 主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人民疾苦表示同情，又善于描绘 自然景色，表达对祖国山河的热爱。诗风雄奇豪放，想象丰富，语言 流转自然，音律和谐多变，善于从民间文艺和神话传说中吸取营养和 素材，构成其特有的瑰玮绚烂的色彩，达到盛唐诗歌艺术的巅峰，存 世诗文千余篇，有《李太白集》30卷。 走近作者