认识垂线和平行线（说课稿）-2021-2022学年数学 四年级上册 苏教版.docxVIP

认识垂线和平行线（说课稿） 一、教学目标 知道什么是垂直和水平方向； 能够辨别物体之间是垂直还是水平方向； 掌握用垂线和平行线概念来描述物体（线段）之间位置关系的基本方法。 二、教学重点 垂直和水平方向的概念及用垂线和平行线描述物体之间位置的方法。 三、教学难点 初步理解垂直和水平方向的概念及用垂线和平行线描述物体之间位置的方法。 四、教学准备 课件 教师准备一个正方形的物件、一个长条形的物件和一把直尺 五、教学过程 1. 导入新知 教师拿出一个正方形的物件和一个长条形的物件，请学生比较它们之间的不同之处。指出正方形有四条边，长度相等，角度是90度；长条形的两条长边相等，两条短边相等，角度也是90度。 2. 认识垂直和水平方向 教师让学生围观一个梯形形状的物件，在黑板上绘制该物体的图形，并邀请学生分别指出该物体中的垂直和水平方向。教师强调垂直和水平方向的概念及其用途。 3. 描述物体之间位置关系的方法 教师再次拿出一个正方形的物件和一个长条形的物件，并请学生用直尺测量它们的长度。然后，请学生以直角的角度将长条形的物件放置在正方形边缘的下方。接着，询问学生物体之间的位置关系，并引导学生找出一个线段，使其与正方形边框垂直。 在此基础上，教师请学生比较垂线和平行线的概念，并指出垂线和平行线可以描述物体之间的位置关系。 4. 实际应用 最后，教师带领学生完成以下应用： 实验1 请学生将一张横着的白纸竖直地放在课桌上，并使用黑色笔在上面画出一条垂直的线段。现在请同学将手上的红色立方体放在课桌上并对纸张进行观察，询问同学如何确定手上的物品与垂直线段的位置关系。 实验2 再请同学将红色立方体竖着放在课桌上，并画出与之平行的线段。询问同学如何确定这个立方体与平行线的位置关系。 六、教学总结 通过本课的教学，学生能够辨别垂直和水平方向并掌握用垂线和平行线描述物体之间位置关系的基本方法。学生可以在实际生活中应用这些知识，例如在设计家具布局、绘制建筑平面图等方面。本课程的教学方法是结合实例演示、理论讲解和实际应用的综合教学法。让学生在实践中体验，理解垂直和水平方向的概念及用垂线和平行线描述物体之间位置的方法。