一年级上数学教案-第12课时 6、7减几-苏教版.docxVIP

一年级上数学教案-第12课时 6、7减几-苏教版 教学目标 理解减法的概念，掌握6、7减几的方法。 培养学生良好的观察、分析和解决问题的能力。 善于用已知的数来帮助计算未知的数值。 教学重点和难点 重点: 6、7减几的方法及其应用。 难点: 培养学生运用已知数值求未知数值的能力。 教学准备 教师准备：教案、教学课件、黑板、笔等。 学生准备：《小学数学》课本、作业本、铅笔、橡皮、尺子等。 教学流程 一、课前导入 教师先用游戏的方式来导入本节课的内容，例如：“我想吃多少块饼干才能满足我的胃口呢？”“同学们，你们猜一猜我的胃口吧！” 通过游戏来调动师生的积极性，引导学生主动思考解决问题的方法，使学生进入学习状态。 二、新课讲解 1. 引入新概念 可以引出6、7减几的问题，例如：“小红有6个苹果，她吃了几个？”让学生思考如何计算小红吃了几个苹果。 2. 减法的概念 介绍减法的概念，例如：“减法是一种运算，用来求两个数之间的差值。” 3. 6、7减几的方法 以“6-3”为例，先在黑板上画出6个小圆点，然后擦掉其中的3个，问：“还剩下几个？”随后逐一让学生完成“7-4”、“6-2”等口算练习，并逐步引导学生总结6、7减几的方法。 三、课堂练习 教师出示减法计算的标准形式，例如：“6-3=？”，让学生用已知的数值快速计算出未知数值。随后教师在黑板上列举几个实际问题，并让学生自己设计解决这些问题的公式，并口算求出答案。 四、课后作业 让学生完成《小学数学》当堂练习册P20-21的练习题，巩固本节课的内容。 总结 本节课采用启发式教学法，通过游戏的方式引导学生主动思考，使学生在轻松愉快的氛围中掌握6、7减几的方法，并在练习中提高以已知数求未知数的能力。同时，本节课还加强了学生的口算能力，提高了学生对于减法的理解。在课后的练习中，学生要继续巩固练习，提高对于减法的运用能力。