初中语文试卷讲评课模式.docxVIP

引导学生找准失分点与失分原因.二、合作研讨自主纠错〔一〕教师活动：指导纠错排解疑难1/41.指导学生 引导学生找准失分点与失分原因.二、合作研讨自主纠错〔一〕教师活动：指导纠错排解疑难1/41.指导学生 同时,本环节教师要重点注意个体之间的差异,以弥补集体纠错中照顾不到的同学,实现共同提高的目的.三、归 题,剖析错误性质和原因,与时调整认识,明确解题思路、方法.2.积极思考,主动讨论、回答老师在典型例题 一、基本流程 解读考情 合作研讨 归类剖析 补偿练习 总体评析 自主纠错 认知规律 错题重做 二、具体操作流程 一、解读考情 总体评析 〔一〕 教师活动：投放成绩,客观分析 1.简要介绍总体成绩与其分布情况 2.归类概括出错比较集中试题 3.总结分析考试暴露出来的共性问题 〔二〕学生活动：依据成绩,找准位置. 1.根据成绩档次,确定自己在班中的位置,确定自己的奋斗目标. 2.根据老师的分析,针对自己的试卷,找准自己的失分点和失分 原因,调整好心态和学习方法. 说明:考情分析的目在于是进一步帮助学生明确自己的学习情 况,正确评价自己,因此,成绩分析要客观、简明,重在激励学生, 激发斗志,而绝不能打击任何一名学生； 对试题分析把握要准 确,重在引导学生找准失分点与失分原因. 二、合作研讨 自主纠错 〔一〕教师活动： 指导纠错 排解疑难 1 / 4