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师的修养给了魏巍深刻的影响,就像种子一样深深埋在他的心中, 师的修养给了魏巍深刻的影响,就像种子一样深深埋在他的心中,以后就发芽抽枝了.他接近文学,爱好文学,并 ,能坚持循循善诱的原则,参与到开放而富有活力的教学活动中来.(三)挖掘教材中的情感因素,引导学生领文 ’日出江花红胜火,春来江水绿如蓝’杜;牧说春天是千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风’朱;熹说春天是’等闲 用拼成而不能用组成.”学生点头称是.为-r能把抽象的,深奥的道理或生疏的事物说清楚,町用常见的,具体 初中语文教学语言艺术化管理策略浅谈 初中语文教学语言艺术化管理策略浅谈 ◎詹作永 工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点.在 语文课堂教学中,能够使这两种特性得以完美地结合在一 起的便是语文教师的课堂教学语言.苏霍姆林斯基认为教 师的语言”在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动 的效果”,教师”高度的语言修养是合理利用教学时间的 重要条件”,教师的语言是一种什么也代替不了的影响学 生心灵的工具.夸美纽斯说:”教育人是艺术中的艺术, 教育人使用的语言是艺术的语言.”所谓语言艺术就是教 师在教学过程中遵循语文教学规律和审美原则,正确处理 教学中的各种关系,把语文知识和信息正确有效地传递给 学生的语言技能活动. 怎样才能使语言课堂教学语言具有艺术的魅力? 一 ,规范——语文教学语言的生命 孔子云:”工欲善其事,必先利其器.