初中语文教学模式.docxVIP

略,促进全体学生的发展六 略,促进全体学生的发展六,即展示模块六大环节,分别是：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升 除学习障碍目标教学模式操作全过程是:定标、示标、学标、导标、测标和补标自读课文的教学很适合采用自读尝 后进生回答问题或板演目的：最大限度地暴露学生自学后存在的疑难问题5．引导学生更正,指导学生运用〔约8 不但在有疑处设疑,更在不经意的无疑处生疑,一波刚平,一波又起,引导学生积极思维,主动参与教学活动教师 一、目标教学模式 一、目标教学模式 适用于初中教读课文教学 教学活动是一种有目的、有计划的活动, 其目的性、计划性主要反映和体 现在教学目标上现代教学论认为, 完整的教学活动包括教学目标、教学过程、 教学评价三大支柱, 而教学目标占据首要位置, 是教学活动的第一要素和基本 前提, 是选择教学内容和教学方法的依据, 也是衡量教学成败的标准 语文教学每个单元分教读课文和自读课文 课内自读与课外自读 两 种教读课文是语文课堂教学的主要内容, 在语文单元教学中起着展示教学目标 和重点的关键性作用因此教读课文的教学很适合采用目标教学模式 目标教学模式的总体结构, 包括目标的编制与设定、目标的实施与达成和 目标的检测与反馈三个阶段 第一阶段, 目标的编制与设定 教学目标编制的原则首先是科学化原则这包含三层意思, 一是教学目标要 全面, 既有认知目标, 又有能力目标,