初中语文经典诵读及海量阅读校本课程实施计划方案.docxVIP

教师、班级的量化考核。4.组织丰富多彩的多元阅读展示活动。四、课程实施保障1.成立校本课程实施领导小 教师、班级的量化考核。4.组织丰富多彩的多元阅读展示活动。四、课程实施保障1.成立校本课程实施领导小 ，营造读书气氛。我校利用可以利用的空间和角落，用诗文、诗画、手抄报、学生亲笔书画的名言佳句装点学校的 复复的诵读而深深的印进大脑，其智力的开展就有了一个广阔的知识平台。开展经典诵读与海量阅读，促进中学生 级1.培养阅读兴趣，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2.养成正确的阅读习惯，有一定速度，阅读每分钟不 顾国和外国语学校初中语文“经典诵读与海量阅读〞 校本课程实施方案 经典诵读与海量阅读是运用语言文字获取信息、 认识世界、 开展思维、 获得 审美体验的重要途径， 是提高中学生文化素质、 打造书香校园和继承传统文化的 在要求。开展“经典诵读与海量阅读〞活动，正是培育民族精神的重要途径。可 以在青少年纯真的心灵中不断产生潜移默化的作用， 逐渐培养青少年高尚的人格 品德， 开启青少年的创新思维， 从而奠定青少年一生中具有高远的智慧和优秀的 人格与秉性的根底，让他们更文雅，更具文化气质和秉性。 一、课程目标 〔一〕课程总目标 开展经典诵读与海量阅读， 让中学生在记忆的黄金时期就诵读这些经典， 海 量阅读名著佳作， 对孩子养成人格、 陶冶情操、养育民族精神， 都有着任何其他 手段所无法代替的作用。 开展经典诵读与海量阅读活动， 以此促进中学生的记忆力的提升。人的智力 水平主要取决于记忆力水平，而记忆力是可以通过充分的开发和锻炼而不断提升 的。 当大量的语言文字的精华，通过反反复复的诵读而深深的印进大脑，其智力 的开展就有了一个广阔的知识平台。 开展经典诵读与海量阅读， 促进中学生的语文素养的提高。 提高中学生的语 文素养， 除了进一步深化语文课程改革，提高课堂教学效率之外，最重要也是最 有效的手段就是扩展中学生的阅读量。 只有中学生广读博览，有了丰富的海量的 语言储藏，语文素养的提高才有宽厚的根底。 背诵经典诗文不少于 80 篇〔段〕。课外阅读总量不少于260万字。 . z. 何其他手段所无法代替的作用。开展经典诵读与海量阅读活动，以此促进中学生的记忆力的提升。人的智力水平主生在各种场合学语文、用语文的意识，通过多种途径提高学生的语文素养。2.加强校园文化建立。优化读书环境每月利用周末读一本好书。〔四〕具体措施 何其他手段所无法代替的作用。开展经典诵读与海量阅读活动，以此促进中学生的记忆力的提升。人的智力水平主 生在各种场合学语文、用语文的意识，通过多种途径提高学生的语文素养。2.加强校园文化建立。优化读书环境 每月利用周末读一本好书。〔四〕具体措施1．高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学 争取社会各方面的支持，与社区建立稳定的联系，给学生创设阅读实践的环境；家校联合，学校向家长发放告家 〔二〕学段目标 七 年 级 1.培养阅读兴趣，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2.养成正确的阅读习惯，有一定速度，阅读每分钟不少于 500 字，能熟练地 运用略读和浏览的方式。 3. 学会制订自己的阅读方案，广泛阅读各种类型的读物。 4.在诵读过程中，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 5.积累写作素材和经历。背诵经典诗文 40 篇。阅读名家经典文章不少于 20 篇，阅读经典名著不少于 6 部。 八 年 级 1.对诵读产生浓厚兴趣。养成读书看报的习惯，收藏图书资料。 2.欣赏文学作品， 有自己的情感体验， 初步领悟作品的涵， 从中获得对自然、 社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验； 品味 作品中富于表现力的语言。 3. 阅读经典名著和现当代优秀作品， 向往美好的情境，关心自然和生命， 并在阅读中勤于思考，能将阅读信息化为自己的成长经历。 4.背诵优秀诗文 40 篇〔段)。阅读名家经典文章不少于 20 篇，阅读经典名著 不少于 6 部。 九 年 级 1.初步彰显学生的个性化阅读行为。引导学生在主动积极的思维和情感活动 中， 加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审 美乐趣。 . z. 未选择的路音乐巨人贝多芬母亲 未选择的路音乐巨人贝多芬母亲选读秋雨元素的故事诗词中的科学追风筝的人骆驼 学校配置，选读书目采用学校配置与学生自行购置相结合的方式配置。学校按教研室提供的“经典诵读和海量阅读 林清玄〔美国〕弗罗斯特何为莫言爱玲〔苏〕依·尼查叶夫唐鲁峰等(美)