初中语文教学落实素质的几点思考.docxVIP

远渡重洋，寻找真理，救国之心何等崇高语文教师就是要通过教学主这些英雄人物深入学生的心中，教育学生做一题，在中考中也加大了出语文应用题力度，把语文实际应用能力引入中考，不能不说是对初中教学适应素质教育的生学习语文积极性的最好办法是设法让学生对学习语文感兴趣，因为“兴趣是最好的老师”。教师要注意教学方法“顾两头，促中间“，使基础好的学生保持稳步上升，基础差的学生能有明显的提高，使全体学生在语文学习中都初中语文教学落实素质教育的几点思考 河南省长葛市一中·蔡玉良 远渡重洋，寻找真理，救国之心何等崇高语文教师就是要通过教学主这些英雄人物深入学生的心中，教育学生做一 题，在中考中也加大了出语文应用题力度，把语文实际应用能力引入中考，不能不说是对初中教学适应素质教育的 生学习语文积极性的最好办法是设法让学生对学习语文感兴趣，因为“兴趣是最好的老师”。教师要注意教学方法 “顾两头，促中间“，使基础好的学生保持稳步上升，基础差的学生能有明显的提高，使全体学生在语文学习中都 素质教育是按照社会和人的发展的需要，遵循教育教学规律， 面向全体学生，以全面提高学生素质为核心的教育。面向二十一世 纪，基础教育的紧迫任务是走向素质教育。初中作为基础教育的一 个重要阶段，也应落实素质教育。语文学科这个基础教育的基础， 既是素质教育的一个重要内容，又是落实素质教育的工具和媒介， 正如乌申斯基所说：“本民族语言是一切智力发展的基础和一切知识 的宝库，因为对一切事物的理解都要从它开始通过它并回复它那里 去。”显而易见，初中语文教学在实施素质教育中意义重大，它落实 素质教育情况如何，不仅对初中语文教学的自身质量产生影响，而 且关系到整个基础教育的质量。因此，在初中语文教学中如何落实 素质教育，如何提高学生的语文素质，是摆在每一位初中语文教育 工作者面前的一个重大课题。笔者试以自己对素质教育理论学习心 得及结合多年初中语文教学实践活动，谈一谈对初中语文教学如何 落实素质教育的几点思考： 思考之一：初中语文教学必须树立素质教育思 想。 作为初中语文教育工作者必须树立这样一来的观念： 人人应当 学习语文，人人应该学好语文。因为语文知识的掌握和能力的培养 渗透于语文教学的全过程。初中语文教师要利用语文学科本身作为载体对学生进行爱国主义教育：（1）教育学生自古典名著，它们真正地记载了我国古代文明发展的史实：如《活板》中记载的“活字印刷术”为我国宋代毕升首学生实际，通过教师的教学，学生基本能达到预期学习目的。当然，教师还可以针对个别学生的实际情况对目标作过来想一想”。这思维能力培养要求摆脱思维定势的影响，同样可以渗透于初中语文教学中，象用《开卷有益和开在每个人生活中必不可少，所以我们既不能把语文教学单纯地为升 学服务，大搞“题海”战术，加重学生负担，妨碍学生的全面提高 和全面发展，也不能单纯地为培养少数几个“尖子”，让大部分学生 成为陪读者， 而应把语文教学的主要精力， 投入到每一个学生身上， 渗透于语文教学的全过程。初中语文教师要利用语文学科本身作为载体对学生进行爱国主义教育：（1）教育学生 自古典名著，它们真正地记载了我国古代文明发展的史实：如《活板》中记载的“活字印刷术”为我国宋代毕升首 学生实际，通过教师的教学，学生基本能达到预期学习目的。当然，教师还可以针对个别学生的实际情况对目标作 过来想一想”。这思维能力培养要求摆脱思维定势的影响，同样可以渗透于初中语文教学中，象用《开卷有益和开 这种“一切为了学生学好语文”与“为了一切学生学好语文” 的素质教育观念的树立至关重要，为此我们要做到以下几点： 1、 制订好能为全体学生接受的教学目标。 要使每个学生都喜欢语文， 其中一个重要因素是教学目标和学 习内容的可接受性。要使学生学得会，能掌握，就需要从学生的实 际出发， 明确学习内容，制定切实可行的教学目标。目标的制定要 有层次性，要符合学生的认识规律，要有利于学生语文素质的形成 和提高。 现行浙江版初中语文教材这方面做得较好，教学目标制定 就鲜明地体验了上述思想。如第三册写作训练课《松鼠》 一文的教 学目标为： 教 教 学 目 标 知 教 能 训 思 识 学 力 练 掌握“缨、兽、窝、杏、榛、栗、舵、杈、 苔等 9 个字。了解 文艺性说明与平实性说明的区别。 注意积累和运用下列词语： 驯良、机警、乖 巧、敏捷、狭窄。 通过实践，初步抓住特点说明事物。 感受小动物的可爱，培养健康的生活情趣。 想感情 教 育 它是对已知事物和未知事物进行前所未有的思考。我们初中语教学也应在这方面对学生进行训练，为他们思维的发山在初中语文所选教材的作者的刻画下显得景色绮丽，风采诱人，美不胜收：范仲淹笔下的春和景明的“洞庭湖”力量，鞭策学生走上爱国主义道路：“鞠躬尽瘁