初中数学华师大版七年级下第6章一元一次方程教案.docxVIP

定如何设未知数。3当长方形的长为18厘米,宽为12厘米时长方形的面积 定如何设未知数。3当长方形的长为18厘米,宽为12厘米时长方形的面积=18×12=216平方厘米当长 ?它所表示的方程如何由方程x+2=5变形得到的?学生回答后,教师归纳:方程两边都减去同一个数,方程的 :解方程3x-[3x+1-1+4]=l方程中有多重括号,你会解这个方程吗说明:方程中有多重括号时,一 解决一些简单的实际问题,能借助图表整体把握和分析题意,从多角度思考问题,寻找等量关系,恰当地转化和分 第 6 章一元一次方程教案 6.1 从实际问题到方程教学目的 1. 通过对多个实际问题的分析, 使学生体会到一元一次方程作为实际问题的数学模型的作用。 2. 使学生会列一元一次方程解决一些简单的应用题。 3. 会判断一个数 是不是某个方程的解。 重点、难点 1. 重点: 会列一元一次方程解决一些简单的应用题。 2. 难点: 弄清题意, 找出“相等关系”。 教学过程 一、复习提问 小学里已经学过列方程解简单的应用题, 让我们 回顾一下, 如何列方程解应用题例如: 一本笔记本 1.2 元。小红有 6 元 钱, 那么她最多能买到几本这样的笔记本呢解: 设小红能买到工本笔 记本, 那么根据题意, 得 1.2x=6 因为 1.2 ×5=6, 所以小红能买到 5 本笔记本。 二、新授: 我们再来看下面一个例子: 问题 1: 某校初中一年级 328 名师生乘车外出春游, 已有 2 辆校 车可以乘坐 64人, 还需租用44 座的客车多少辆问: 你能解决这个问题 吗?有哪些方法让学生思考后, 回答, 教师再作讲评 算术法:328-64 ÷44=264 ÷44=6 辆 列方程解应用题: 设需要租用 x 辆客车, 那么 =825+2x=4x2.去括号法则是什么?“移项”要注意什么?二、新授一元一次方程的概念前面我们遇到是l,这样的方程叫做一元一次方程。例1.判断下列哪些是一元一次方程x=3x-2x-3=-l5x2-3时,要把小括号看作一个整体,中括号里先看成2项。解:去中括号,得x一3 =825+2x=4x2.去括号法则是什么?“移项”要注意什么?二、新授一元一次方程的概念前面我们遇到 是l,这样的方程叫做一元一次方程。例1.判断下列哪些是一元一次方程x=3x-2x-3=-l5x2-3 时,要把小括号看作一个整体,中括号里先看成2项。解:去中括号,得x一3一×=1一x即x一3一=1一x 是多少立方米?三、巩固练习1.爸爸为小明存了一个3年期的教育储蓄3年期的年利率为2.7%,3年后能取 44x+64=328 (1) 解这个方程, 就能得到所求的结果。 问: 你会解这个方程吗? 试试看学生可能利用逆运算求解, 教师加以肯定, 同时指出本章里我 们将要学习解方程的另一种方法。 问题 2: 在课外活动中, 张老师发 现同学们的年龄大多是 13 岁, 就问同学: “我今年 45 岁, 几年以后你 们的年龄是我年龄的三分之一?” 小敏同学很快说出了答案。 “三 年”。他是这样算的: 1 年后, 老师 46 岁, 同学们的年龄是 14 岁, 不 是老师的三分之一。 2 年后, 老师 47 岁, 同学们的年龄是 15 岁, 也不是老师的三分 之一。 3 年后, 老师 48 岁, 同学们的年龄是 16 岁, 恰好是老师的三分 之一。 你能否用方程的方法来解呢? 通过分析, 列出方程:13+x=(45+x)(2) 问: 你会解这个方程 吗?你能否从小敏同学的解法中得到启发? 这个方程不像例 l 中的 方程 1 那样容易求出它的解, 小敏同学的方法启发了我们, 可以用尝 试, 检验的方法找出方程 2 的解。也就是只要将 x=1,2,3,4, ……代人 方程 2 的两边, 看哪个数能使两边的值相等, 这个数就是这个方程的 解。 把 x=3 代人方程 2, 左边=13+3=16,右边=45+3= ×48=16, 因为 左边=右边, 所以 x=3 就是这个方程的解。 这种通过试验的方法得出 方形的长为17厘米,宽为13厘米时长方形的面积=221平方厘米∴1中的长方形面积比2中的长方形面积小都减去同一个数或同一个整式,方程的解不变。让学生观察3,由学生自己得出方程的第二个变形。即方程两边都5405元,他开始存入了多少元2.一收割机收割一块麦田,上午收了麦田的25%,下午收割了剩下麦田的2。问:2中的长方形的长、宽是怎样变化的?你发现了什么?如果把 方形的长为17厘米,宽为13厘米时长方形的面积=221平方厘米∴1中的长方形面积比2中的长方形面积小 都减去同一个数或同一个整式,方程的解不变。让学生观察3,由学生自己得出方程的第二个变形。即方程两边都 5405元,他