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《局部解剖学》实验教学大纲 一、课程概况 课程学时：64（理论学时：20；实验（实践）学时：44） 课程性质：学科必修课（课程性质以 2018 版人才培养方案的要求为准）开课部门：医学院（护理学院） 建议修读学期：4 建议先修课程：系统解剖，组织胚胎学（胚胎发育）适用专业（方向）：五年制临床医学 二、课程地位、作用与任务 本课程为临床专业基础核心课程，是临床专业构建和实践的核心，人体是医学活动对象也是医学教育的核心，局部解剖以临床诊断，临床手术，临床检查等科目为导向 ，注重人体构造和位置的操作性学习，是其他临床课程的基础。教学目标为使医学生认识、掌握和理解正常人体形态结构的局部位置关系，毗邻关系，临床关联问题。为学好后续基础医学和临床医学课程奠定必须的正常人体构造基础知识 。主要任务是探讨和阐明人体各器官的形态结构特征、位置毗邻关系、发生发育规律及其功能意义等，着重局部器官位置辨认和临床手术入路的解剖层次训练。熟练掌握基础理论，熟练手术相关理论依据，掌握手术器械握持和组织分离，初步建立临床思维逻辑能力。核心为掌握理论，熟练局部操作，初步形成以局部解剖结构为基础的临床思维。 三、课程目标 使医学生认识、掌握和理解正常人体形态结构的局部位置关系，为学好后续基础医学和临床医学课程奠定必须的正常人体结构基础 。主要任务是探讨和阐明人体各器官的形态结 构特征、位置毗邻关系、发生发育规律及其功能意义等，着重局部器官位置辨认和临床手术入路的解剖层次依据和实地操作训练。具体要求达到的特定教学目标包括： 教学目标 1.了解人体局部结构位置毗邻，掌握局部组织层次。（指标点 1.3、1.5、1.6、 1.7、2.2） 教学目标 2.熟悉器官毗邻关系，体表投影，入路解剖特点，联系临床外科诊断等专业，熟练操作技巧。（指标点 1.3、1.5、1.6、1.7、2.2） （二）本课程支撑的毕业要求 1. 本课程支撑的毕业要求：毕业要求 1 2 2. 本课程支撑的指标点：指标点 1.3 1.5 1.6 1.7 2.2 指标点 1.3：树立终身学习观念，认识到持续自我完善的重要性，勤奋务实，追求卓越，具备在医学某一学科领域内进一步深造的基础。 指标点 1.5：尊重患者个人信仰，理解他人的人文背景及文化价值。 指标点 1.6：具有实事求是的科学态度，坚持真理，对于自己不能胜任和安全处理的医疗问题，应主动寻求上级医师的帮助或转送上级医院处理；尊重同事和其他卫生保健专业人员，有集体主义精神和团队合作开展卫生服务工作的观念。 指标点 1.7：具有科学态度、较强的创新意识、主动获取各专业信息、适应能力及分析批判的精神。 指标点 2.2：掌握生命各阶段的人体的正常结构和功能，正常的心理状态。 《局部解剖学》课程教学目标与毕业要求的对应表课程名称：局部解剖学 《局部解剖学》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：局部解剖学 任课教师：郭文杰 课程性质：专业必选修 课程学分：4 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求 1： 1.3 树立终身学习观念，认识到持续自我完善的 重要性，勤奋务实，追求卓越，具备在医学某一学科领域内进一步深造的基础。 教学目标：打好基础，深造空间拓展。 达成途径：掌握理论和操作实践，了解和 熟悉人体构造的规律和重要部位的细节。评价依据：实验报告、提问和作业、考试。 毕业要求 1： 1.5 尊重患者个人信仰，理解他人的人文背景及 文化价值。 教学目标：尊重遗体，仪式化操作过程。达成途径：掌握医学相关伦理。 评价依据：提问，考试。 毕业要求 1： 1.6 具有实事求是的科学态度，坚持真理，对于 自己不能胜任和安全处理的医疗问题，应主动寻求上级医师的帮助或转送上级医院处理；尊重同事和其他卫生保健专业人员，有集体主义精神和团队合作开展卫生服务工作的观念。 教学目标：具有实事求是的科学态度，坚 持真理。有团队精神，尸体操作。 达成途径：亲自操作，严控操作流程，理论联系实践。 评价依据：实验报告、实践口试、团体打分。 毕业要求 1： 1.7 具有科学态度、较强的创新意识、主动获取 各专业信息、适应能力及分析批判的精神。 教学目标：较强的创新意识，批判性精神达成途径：案例分析 评价依据：实验报告。 毕业要求 2： 2.2 掌握生命各阶段的人体的正常结构和功能， 正常的心理状态。 教学目标：具有实事求是的科学态度，坚 持真理。有团队精神，尸体操作。 达成途径：案例分析，具体操作解剖评价依据：实验报告，操作表现。 四、课程的主要教学内容 （一）实验项目基本情况 序 号 实验项 目名称 学 时 实验类型 实验类 别 分组 人数 主要实验设备 1 头部解剖 3 验证性 专业基 础 15 人 全尸 15 人一具， 头部标本 2 件，挂 图