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Word版本，下载可自由编辑 PAGE PAGE 1 部编版秋天教学反思（4篇） 部编版秋天教学反思（1）  上课了，师生问好之后，我首先给孩子们说：“孩子们，今日老师给大家带来了两幅图画，想不想看一下？”孩子们的兴致很高，大声说道：“想！”于是，我展示了课前预备好的两幅乡村秋景图。从孩子们那一声声蛙的尖叫声中我感觉到了他们对这两个图的宠爱。于是我接着再问：你们喜爱这两幅图画吗？那你知道图画上描写的哪个季节的景色吗？孩子们纷纷回答秋天。于是我顺势而导引入课题。钉上孩子们伸出小手和老师一起书空板书课题齐读课题。  接下来展示学习目标。在这之前从未在课堂教学中展示过学习目标，所以学习目标展示之后我采用我读读生听的方式，让孩子们初步感知学习目标。  之后，我让孩子们发觉课题中的字体颜色有什么不一样？为了突出秋这个本课的生字，板书时我特意选用了红色。在指导同学学习秋这个生字的时候，我引领同学发觉秋是由禾和火两个字组成的，并将秋的字理渗透到教学之中。我告知孩子们秋天是禾谷成熟的季节，古人在秋收后往往将田里的庄稼用火焚烧，能够使土地更加肥沃，所以秋天的秋是左边禾右边火。接下来我还让孩子们练习用秋字组词，李荣星回答道：秋天真好看啊！她竟然把词语说成了句子！  进入教学的第一个环节，我首先引领孩子们熟悉自然段。由于没有多媒体，为了让孩子们能够对自然段前空两格的标志有更加直观的熟悉，我事先在黑板上抄写了课文的第一自然段。我告知孩子们一天课文往往是有几个自然段组成的，书本55页的学习伙伴提示了我们自然段的前面会空两格。但是孩子们还是不太明白。于是我借助黑板上事先抄好的第一自然段，将天气凉了前边空的两格用方格的形式画给同学看，恰好两个字的位置。在方格中写上①表示自然段的序号，然后让同学自己发觉课文中其它的自然段并标注序号。由于没有直观的示范二、三自然段的标法，所以在巡察的过程中，我发觉很多孩子不仅在段前标注了序号，而且段尾的空白处也标上了序号，于是就消失了有的孩子标出一共八个自然段的情况。在逐一指导的过程中占用了课堂的很多时间。  接下来我给同学范读课文，让同学整体感知课文应当怎么去读。然后告知孩子们能够自由大声地朗读课文，要求把字音读准。这一环节，我逐段检查了同学的朗读状况，并适时指导同学读好轻声：凉了、黄了、叶子，读准儿化音一会儿和一字的变调读法，指名读，范读，领读，齐读多种方式并用，让同学在一遍遍的朗读中能够达到正确的朗读课文。  秋天来了大自然会发生什么样的变化呢？接下来我重点引领同学品读课文的第一自然段。徐誉泽很快发觉了秋天来了，树叶黄了。板书之后我让同学学习树叶两个生字让同学发觉能够采纳熟字加一加的方式认记生字，顺便巩固了学过的生字对和十。在这一过程中我们学习了木字旁和口字旁两个偏旁，在学习木字旁的时候，我出事了木字，告知孩子们汉字可有谦让精神了，木和对交上伴计以后，由于要住在一个共同的家——田字格里，所以木积极收起了大长腿给对腾出了足够的居住空间，让谦让是一种美德悄然渗透其中。  接下来孩子们发觉了，秋天来了一片片叶子从树上了下来。这时我展示了一片和一片片让同学对比发觉它们的区分，孩子们首先发觉的是一片中有一个片字，一片片中有两个片字，而没有发觉两个词语表示的数量有不同。这时我让他们认真观看课本插图中的树叶，引领他们发觉一片片表示的数量更多。借助插图理解词语的确是一种不错的方法！接下来我将片字演化过程用图片的方式呈现给同学，并简洁的进行了讲解加深了同学对片字的熟悉。这是这节课中我其次次渗透字理教学。  秋天来了还有什么变化呢？孩子们连续发觉了天气凉了，人们穿的衣服也厚了。在学习气字的时候，我让他们比较气和“汽”的区分，郭艺晴发觉“汽”有个三点水，贺林蒲立刻想到了“汽油”这个词语，我适时表扬他们之后，告知他们“气”和气体有关，于是“空气，气球”等一个个词语从孩子们口中脱口而出。  完成了“气”字的教学，我让孩子们再读第一自然段，齐读，师生承接读，并将黑板上的凉了，黄了，叶子，落下来擦掉让孩子试背，结果很多孩子基本能达到背诵第一自然段了。  最终进行的是写字教学。我将田字格板贴在小黑板上，给同学示范了新笔画横撇的写法，熟悉横撇之后学习写“了，子”两个字。新笔画我采纳红色的粉笔书写，力求醒目。圆满的是，同学的自行书写刚刚开头，下课铃声已经响了。  部编版秋天教学反思（2）  在本课的教学中，我注意使同学在玩中学的理念。让同学在宽松开心的氛围中学到了学问，获得了熬炼。实现了本课预期的教学目标。现就课堂教学状况反思如下：  一、让“爱好”导航  爱好是最好的老师，日常每节课开头时，很多同学的留意力没法一下子集中，老师即使大发雷霆也无济于事。于是我就想借助同学感爱好的东西来