探索与发现(二)——乘法结合律和交换律教学设计.docxVIP

探索与发现(二)——乘法结合律和交换律教学设计 一、 教学内容北师大版教材四班级上册第三单元中的〈〈探究与发觉(二)〉〉。二、 教学目标1、 经受探究过程，发觉乘法结合律和交换律，并用字母表示。2、 在理解乘法结合律和交换律的基础上，会对一些算式进行简便计算。3、 感受数学探究的乐趣，培育自主探究问题的力气。三、 教学重、难点1、 重点：探究、发觉、理解和应用乘法结合律和交换律。2、 难点：乘法结合律和交换律的探究过程。四、 教具预备一些小长方体五、 教学过程〔一〕 口算竞赛，激发学习爱好 1、出示口算题 2×5 5×14 25×4 125×8 36×252、 谈话引入师：他们怎么计算那么快呀？是不是有什么规律呢？这节课我们就一起来探究发觉吧！3、 板书课题。〔二〕 创设情境，发觉问题1、 动手操作师生共同用小长方体搭一个和教材上一样的大长方体。2、 估一估师：请大家仔细观看，估一估这个长方体是由多少个小长方体搭成的？同学独立观看，思索后集体沟通。3、 算一算 师：谁估量的精确呢？请同学们在本子上算一算。  同学独立思索，计算。 4、 沟通算法 师：谁情愿把你的方法介绍给大家？  同学汇报，师板书：〔3×5〕×4=60 3×〔5×4〕=60 5、 比一比 师：比较这两个算式，你发觉了什么？