小学数学_《倍的认识》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《倍的认识》教学设计 教学目标： 结合具体情境，复习旧知，初步理解“倍”的意义，建立“倍”的概念。 在观察、比较、变化抽象中，让学生经历建构倍的直观模型的学习过程，把握理解“倍”的本质。 在数学活动中培养学生操作、推理、迁移及语言表达的能力，发展基本数学素养，培养学生养成良好的学习习惯。 教学重点：通过观察、操作，初步理解“倍”的含义。 教学难点：建立“倍”的概念。 教具：萝卜图片 多媒体课件 教学过程： 复习旧知 师：现在是什么季节呢？ 生：秋天 师：秋天是一个收获的季节，农场里迎来了大丰收，我们来看看农民伯伯都收获了些什么呢？ 生 ：辣椒、苹果 师：谁能很快的说出每副图中有几个几？