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体积单位间的进率 实践活动与复习  第一课时(总13) 协商?时间：其次周星期三授课时间:3月15日教学内容：体积单位之间的进率、p26-27例1、例2、例3，“练一练”教学要求：1、使同学理解并把握体积单位之间的进率。2、能运用进率进行有关计算。教学重点：把握体积单位之间的进率。教学难点：单位化聚。教具预备：小黑板教学过程：一、复习导入。1、我们已经学过哪些长度单位？每相邻两个单位之间的进率是多少？面积单位呢？2、一个长0.4米，宽2分米，高10厘米的长方体，它的体积是多少？同学独立练习，可能消逝以下三种状况：①用“米”作单位：0.4×0.2×0.1=0.008(立方米)②用“分米”作单位：4×2×1=8〔立方分米〕③用“厘米”作单位：40×20×10=8000〔立方厘米〕3、导入练话。0.008立方米、8立方分米、800立方厘米都是这个长方体的体积，它们使用的体积单位不同，结果是否相等？同学们通过今日这节课的学习，就能知道了，今日我们一起来学习，体积单位的进率和应用。〔板书课题〕二、教学新课1、体积单位的进率。⑴出示一个棱长1分米的正方体教具。提问：这个正方体的棱长是1分米，它的体积是多少？棱长是1分米，也就是多少厘米？假如用棱长10厘米计算，这个正方体的体积是多少立方厘米？10×10×10=1000〔立方厘