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题西林壁教学反思 　　在《题西林壁》一诗的教学中，我首先请大家欣赏庐山的图片，请同学谈谈感受。在出示课题，初步了解欣赏庐山之后的感受，并释题。在组织自学时，我是这样设计的：教学片段：师：如今大家出出点子，该怎么学习这首诗？生：可以通过看解释理解诗意。可以用查字典的方法理解词义。提示：还可以依据图画理解诗意。师：请同学们选择适合自己的方法理解诗意，可以自学，也可以找同伴合作。〔生自学，师随机指导〕师：如今我们一起沟通自己的收获，好吗？生：我知道第一二行的意思是，从正面看，庐山是连绵的山岭，从侧面看，庐山是陡峭的山峰。生：从远处、近处、高处、低处看，庐山的景色都不相同。请观看庐山，你看到的庐山是什么样子的？说话训练：横着看，庐山 侧着看，庐山  站在远处看，庐山  站在近处看，庐山  站在高处看，庐山  站在低处看，庐山 〔理解三四句诗意〕师：自己理解了诗意，轻声把诗句读一次，想想：有什么疑问吗？生：怎样才能看清庐山真面目呢？再次出示图片六个角度，师请教大家：苏轼只在这六个角度看了庐山吗？生：不是，他只选了六个有代表性的角度。师：请同学们认真观看这几幅图，试着用一句话说说图意。生：站的位置不同，所见也不同。生：每个角度，只能看到庐山的一部分。师：那么怎样才能看清庐山真面目呢？生：走出庐山，到〔庐山〕外面也看看〔师：从多角