探索活动（一）——2，5的倍数的特征_1.docxVIP

探索活动（一）——2，5的倍数的特征 〔2〕学号是2的倍数的同学站起来，请坐。〔3〕同时站两次的同学站起来，你们为什么站起来两次？〔由于他们既是5的倍数，又是2的倍数〕〔4〕你们分别是什么学号？〔10、20、30、40〕〔5〕你能否从中发觉什么？〔先同桌沟通，再回答〕板书：个位上是0的数既是5的倍数，又是2的倍数〔6〕同学举例验证。三、稳固提高1、第5页“练一练”第1、2题2、想想做做。选出两张数字卡片，按要求组成一个数。〔0、5、6、7〕〔1〕组成的数是偶数。〔50、60、70、56、76〕〔同桌两人合作，一人摆，一人记录。〕〔然后相互沟通，你是怎样选的？〕全班沟通：a、有哪几种选法？b、怎样找既快又精确，而且不会遗漏？c、先确定哪一位上的数？然后呢？〔个位上是0，有3个；个位上是6，有2个；一共5个。〕〔2〕组成的数是5的倍数。〔50、60、70、65、75〕有哪几种选法？让同学独立完成。再让同学说说是怎样找的？〔3〕组成的数既是2的倍数，又是5的倍数。〔50、60、70〕独立选择。提问：个位上只能选几？3、数学玩耍。信封里有0~9的数字卡片。摸出几可以和“5”组成2的倍数？摸出几可以和“5”组成5的倍数？四、全课总结今日我们争辩了什么？又是怎样争辩的？你有收获什么？〔1〕2和5的倍数的特征？〔2〕什么是奇数和偶数？