总也倒不了的老屋 公开课一等奖创新教学设计.pdfVIP

12总也倒不了的老屋公开课一等奖创新教学设计12总也倒不了的老屋公开课一等奖创新教学设计 12总也倒不了的老屋教学设计12总也倒不了的老屋教学设计 教学目标教学目标 1.通过朗读课文，感受老屋助人为乐的美好品质。1.通过朗读课文，感受老屋助人为乐的美好品质。 2.通过多元对话等方式理解课文内容。2.通过多元对话等方式理解课文内容。 教学重难点教学重难点 通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，体会老屋助人为乐通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，体会老屋助人为乐 的美好品质。的美好品质。 教学过程教学过程 一、课前交流，猜一猜小游戏，为上课学习预测做准备一、课前交流，猜一猜小游戏，为上课学习预测做准备 师：孩子们，你们好！第一次见面，老师听说咱们班的同学读过师：孩子们，你们好！第一次见面，老师听说咱们班的同学读过 很多课外书，是不是啊？生：是！师：老师今天带来了几则童话，想很多课外书，是不是啊？生：是！师：老师今天带来了几则童话，想 考考你，通过老师的提示，你能猜出是哪一则童话故事吗？有信心接考考你，通过老师的提示，你能猜出是哪一则童话故事吗？有信心接 受老师的挑战吗？生：有。师：根据老师提示猜一猜。课件出示：受老师的挑战吗？生：有。师：根据老师提示猜一猜。课件出示： 1.魔镜七1.魔镜七个个小小矮矮人公人公主主生：生： 《白雪《白雪公公主》主》。。 2.2.舞舞会会水晶鞋王水晶鞋王子生：子生： 《灰姑娘》《灰姑娘》。。 3.说3.说谎谎会会变长变长的的鼻鼻子子木偶木偶生：生： 《木偶奇遇记》《木偶奇遇记》。。 4.4.口罩围巾河马长颈鹿口罩围巾河马长颈鹿生：生： 《蜘蛛《蜘蛛开开店》店》。师：了不。师：了不起起 ！！看看来来大家大家 确实确实是读了不是读了不少少书，猜书，猜得非常得非常准准确确。今天。今天我我们也们也要继续用要继续用猜想的方猜想的方法法 ，， 走进走进第第三单三单元，来学习一则童话。师：上课。课文元，来学习一则童话。师：上课。课文就就是第12课是第12课 《《总总 也倒不了的老屋也倒不了的老屋》》，，板板书课书课题题。。 二二、根据、根据题题 目猜想，整体预测，目猜想，整体预测，引引出出什么什么是预测。是预测。 师：师：这这是是我我们第一次接们第一次接触“触“预测预测这样这样一一个阅个阅读读策略策略的的单单元，老元，老 师师已经已经把课文的内容把课文的内容投到投到了了投影当中投影当中 ，你，你只要按照只要按照老师的老师的投影投影来学习来学习 就行就行了，了，当因当因为学习为学习需要需要 ，，要翻要翻开课开课本本的的时候时候，，我我们们再翻再翻开课开课本本 ，好，好 吗？师：吗？师：我我们一们一起起来来看看课课题题 ，，注意“注意“倒倒””是一是一个个多多音字音字 ，，在这里在这里读读三三 声声。。请齐请齐读课读课题题。师：。师：看到这个看到这个课课题题 ，你有，你有什么疑问什么疑问吗？生：吗？生：真真的倒的倒 不了了吗？老屋不了了吗？老屋年龄大年龄大了为了为什么什么倒不了倒不了呢呢？师：有人？师：有人住住会会怎么样呢怎么样呢？？ 当看到当看到老屋出老屋出现问题现问题的的时候时候，人们，人们就就会会去修去修一一修修 ，，经经过过修修屋子屋子就就倒倒 不了了。不了了。这这是是我我们们基于我基于我们的生们的生活常识活常识 ，，如果如果老屋倒不了话，老屋倒不了话，可可能是能是 有人不有人不断断的的修他修他。。板板书：书： （板（板书：生书：生活经验）活经验）师：也师：也可可能能像像文文中中的的 这位神秘的小读者一样，老屋总也倒不了，难道是被施了魔法吗？你这位神秘的小读者一样，老屋总也倒不了，难道是被施了魔法吗？你 有没有读过被施了魔法的故事？比如说王子被施了魔法，变成有没有读过被施了魔法的故事？比如说王子被施了魔法，变成 了·.那这个老屋可能是？生：老屋总也倒不了，是有悟空的定海了·.那这个老屋可能是？生：老屋总也倒不了，是有悟空的定海 神针。被施了魔法，更结实了。师：这是我们根据我们以往读书的经神针。被施了魔法，更结实了。师：这是我们根据我们以往读书的经 验，来进行的猜测。（板书：阅读经验）师：这是我们看到文章的什验，来进行的猜测。（板书：阅读经验）师：这是我们看到文章的什 么进行的一番猜测呢？（板书：题目）师：在阅读中我们根据阅读经么进行的一番猜测呢？（板书：题目）师：在阅读中我们根据阅读经 验、生活经验和常识，对后面的内