寒号鸟 公开课一等奖创新教学设计.pdfVIP

13寒号鸟公开课一等奖创新教学设计13寒号鸟公开课一等奖创新教学设计 《寒号鸟》教学设计《寒号鸟》教学设计 教学目标：教学目标： 1、通过教学使学生懂得懒赖惰、得过且过是没有好结果的，做事1、通过教学使学生懂得懒赖惰、得过且过是没有好结果的，做事 情要有规划和计划，不然只会让自已更加紧张和紧张。情要有规划和计划，不然只会让自已更加紧张和紧张。 2、继续培养学生的听说能力，发表个人见解的能力；2、继续培养学生的听说能力，发表个人见解的能力； 3、理解重点词句，领会故事内涵。3、理解重点词句，领会故事内涵。 4、懂得懒赖惰、贪玩是不好的，要做个珍惜时间、勤奋劳动的孩4、懂得懒赖惰、贪玩是不好的，要做个珍惜时间、勤奋劳动的孩 子。子。 重点难点：重点难点： 1、识字、写字、理解重点词语。1、识字、写字、理解重点词语。 2、理解课文内容，懂得懒惰。2、理解课文内容，懂得懒惰。 课时布置：课时布置： 2课时2课时 第一课时第一课时 课时自标：课时自标： 1、懂得懒惰贪玩是不好的，要做个珍惜时间勤奋劳动的孩子。1、懂得懒惰贪玩是不好的，要做个珍惜时间勤奋劳动的孩子。 2、理解重点词句，领会故事内涵。2、理解重点词句，领会故事内涵。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。3、正确、流利、有感情地朗读课文。 一、导入新课一、导入新课 1、教师板书课题，指名学生读课题。1、教师板书课题，指名学生读课题。 2、教师：寒号鸟为什么不动手做窝呢？请2、教师：寒号鸟为什么不动手做窝呢？请同同学学们们读课文读课文从里面从里面 找答案找答案。。 二二、、初初读课文，学读课文，学习习生字、词语生字、词语 1、学生自1、学生自由由读课文，读课文，找找一一找哪些找哪些字字音你音你读不读不准准。。 2、教师2、教师范范读课文，学生读课文，学生注意注意 自自己己已读不已读不准准的字的字音音。。 3、学生3、学生再再读课文，一读课文，一边边读一读一边边标标出出课文有课文有几几个自然个自然段段 ：一：一边边读读 一一边画出边画出 自自己己不理解的词语不理解的词语或或句子。自已句子。自已尝试尝试理解。理解。 4、和4、和小组同小组同学学交交流，流，你画出了哪些你画出了哪些词语？说说自已理解词语？说说自已理解了哪些了哪些 词语？词语？怎怎么理解的？么理解的？ 5、5、集体反馈集体反馈学生不能理解的词语学生不能理解的词语意思意思。教师。教师帮助帮助理解理解下列下列词语词语 的意思：的意思： 寒号鸟一缝懒惰劝告将来狂吼吸取极度过冬漫山遍野寒号鸟一缝懒惰劝告将来狂吼吸取极度过冬漫山遍野 哀号对对歌打哆嗪趁机腊月俩都喜鹊巢哀号对对歌打哆嗪趁机腊月俩都喜鹊巢 三、深入局部，引导学生理解课文内容，体会人物思想感情和表三、深入局部，引导学生理解课文内容，体会人物思想感情和表 达方法。达方法。 1、教师：寒号鸟和喜鹊是死对头吗？你怎么知道的？引导学生1、教师：寒号鸟和喜鹊是死对头吗？你怎么知道的？引导学生 理解第一自然段不是死对头，而是邻居。指导学生朗读第一自然段。理解第一自然段不是死对头，而是邻居。指导学生朗读第一自然段。 体会不是死对头的感情应该用怎样的语气来读。指名试读，集体练读。体会不是死对头的感情应该用怎样的语气来读。指名试读，集体练读。 2、教师：寒号鸟和喜鹊的对话应该怎么读？为什么？引导学生2、教师：寒号鸟和喜鹊的对话应该怎么读？为什么？引导学生 知道这段是对话，对话中要表达出寒号鸟懒赖惰，得过且过的情感和喜知道这段是对话，对话中要表达出寒号鸟懒赖惰，得过且过的情感和喜 鹊的勤劳，善劝的情感。指导学生分角色朗读，集体练读。知道对话鹊的勤劳，善劝的情感。指导学生分角色朗读，集体练读。知道对话 的朗读方法。小组练习。指名分角色朗读对话部分。集体评议。的朗读方法。小组练习。指名分角色朗读对话部分。集体评议。 3、教师：喜鹊对寒号鸟的劝告寒号鸟是怎么做的？结3、教师：喜鹊对寒号鸟的劝告寒号鸟是怎么做的？结果果怎么样？怎么样？ 你你从哪些词句从哪些词句中中看看出来的？引导学生学习第三自然段出来的？引导学生学习第三自然段到到第第八八 自然段自然段 的内容。的内容。通通过过反复反复朗读体会打哆嗪朗读体会