“双减”背景下优化初中体育作业的设计探讨 论文.pdfVIP

“双减”背景下优化初中体育作业的设计探讨 摘 要：我们国家一直以来都非常看重教育事业的发展，并且发布了很多与教育相关的政策，其 中的 “双减”政策就是为了减轻学生现有的学习压力，促进学生健康全面的发展。在权威的教育概 念中，以人为本、全面发展、素质教育等理念都为教育的发展提供了必要支持。在“双减”背景下， 很多老师都需要注意不断地调整自己的教学模式，尽可能地减轻作业的量，优化相关学科的作业内 容，这样才能够促进学生全面的发展，有效地提高学生的综合素质。体育这门学科对于加强学生的 身心素质来讲至关重要，老师在开展体育教学活动时，要考虑学生的实际情况和教学，需要保证作 业设计的针对性，提高作业设计的质量。 关键词： “双减”背景；优化策略；初中体育；作业设计 引言： 随着新课改的不断推进，初中体育课程在实施中也面临着重大的机遇与挑战，在 “德智体美劳 全方位发展”的理念引领之下，如何提升初中体育的教学质量，改善传统初中体育教学中 “重文化 课程，轻文体课程”的问题，是初中体育教育需要重点改善的问题。不可否认的是 “双减”主要就 是减轻学生的课后作业和校外培训的负担，这一政策的发布很大程度地缓解了当前中学生比较紧张 的学习压力，对于全面落实素质教育具有非常重要的影响。在 “双减”背景下，体育老师也需要突 破传统教学观点的束缚，不断地丰富作业的形式，保证作业的针对性，这样才能够更好地加强学生 的身体素质，通过一些体育作业也能够有效地帮助学生释放心理压力，这对于学生的学习和生活至 关重要。在实际发展过程当中，体育老师需要不断的探索作业设计的原则，以此优化作业设计的内容， 让体育作业呈现出新的特色。 1．“双减”背景下初中体育作业优化设计的原则 教育部门一直以来都非常看重素质教育的发展，在开展教学活动时，不仅需要让学 生掌握基本的知识，而且还需要加强学生的综合素养。体育锻炼最重要的一点就是为了 让学生拥有健康的体魄，随着教育改革的不断深入，对于体育老师也提出了全新的要求。 体育老师需要高度的重视作业设计这个环节，通过让学生完成体育家庭作业，以此强化 体育锻炼的效果。 （1）作业需符合学生身体素质状况 初中阶段的学生年龄一般都是 12~15 岁左右，这一阶段的学生处于青春期，身体发 育相对比较迅速，但是这个时候学生的心理状况也会受到外界因素的影响，学生体育锻 炼时可能会出现耐力不足等情况，每一个学生都是独一无二的个体，所以不同的学生身 体素质也不一样，在成长的这个关键时期也会有很明显的差异。所以在初中阶段学生的 1 体能素质可能会出现很明显的分层现象，在这种情况下，有的学生在体育锻炼时比较轻 松，但是有一些学生就显得格外吃力。是在设计体育作业时，尽可能地选择一些比较容 易上手的体育运动项目设计的难度，也需要考虑学生的身体素质进行一定的分层设计。 这样一来不仅能够很好地兼顾到班上的所有学生，而且学生在完成体育作业时，也能够 克服自己对体育作业存在的某种畏难想法。老师需要科学合理的控制体育作业的强度， 要和学生的实际状况相符合，这样才能够有效地有效地加强学生的综合能力，学生也会 长久地坚持下去，也能够慢慢地增强体育锻炼的效果。 (2)作业设计需体现体育运动多元化 一般情况下体育作业的形式比较灵活，老师在设计体育作业时，需要考虑学生运动 的环境，也需要符合学生课余时间的状况。大部分的初中生在体育课上已经学会了一些 比较基本的运动技巧，就比如说与田径类相关的技能或者是与球类运动的技能，老师在 设计家庭作业时也需要注意保证课内外锻炼的一致性，不要让课内和课外锻炼的内容相 脱节。在设计作业时需要注意让学生巩固课堂所学的知识，一般情况下大部分的初中生 都会参加体育专业测试，课堂训练的时间是有限的，所以老师需要结合学生的日常测试 和体能评估情况，有针对性地设计作业，让学生利用课余时间在不断巩固和掌握体育运 动规律的基础下，了解体育运动项目的技巧和内容，为未来的学习评估做好充分的准备。 2．在“双减”背景下优化初中体育作业设计的相关策略 （1）采用多样化的方式，引导学生重视体育锻炼 一般情况下很多学生都偏重于文化课的学习，所以从思想上不会重视体育锻炼，这 也是当前体育老师开展教学活动时所面临的一个主要问题。这种情况老师就可以借助体 育比赛的方式引导学生重视体育锻炼，鼓励学生在比赛之前主动的完成体育作业，这样 能够有效地提高学生的身体素质。老师在布置作业之前，可以采用调查问卷这种形式通 过收集学生的喜好可以购买学