幼儿园：半日活动方案.docxVIP

小三班半日活动计划 注重“爱”和“自由”的滋养，以及对小班幼儿人格的培养、尊重、理解、支持、鼓励。用心关爱每个孩子，关注孩子的敏感期，让孩子在生活中，在于自然的交互中建构知识，在真实情景的体验中自主学习，注重在尊重孩子以及认同孩子个体差异的前提下的自我服务，创设了本次小班半日活动。同时在各环节中针对幼儿个体差异，开展自主自由的游戏活动，做到快慢得当、愉悦自主、健康发展！ 活动内容：宝贝上学喽(晨间来园) 宝贝开心抱 幼儿自主活动： 幼儿来园主动和老师抱一抱跟老师聊一聊自己有趣的事情。 教育契机： 通过教师热情、微笑、主动拥抱孩子的行为、情绪感染孩子，让孩子拥有快乐的一天。引导幼儿主动和同伴问好，使孩子在幼儿园情绪愉悦，增进师生间的感情，为一天的良好活动做好心理准备。跟幼儿边走边聊跟孩子产生互动，让幼儿形成安全感、信赖感和亲近感。 诗意环境： 教师主动热情的态度。 （二）心情大转盘 幼儿自主活动： 运用“心情大转盘”转到哪里跟教师产生互动，借此告诉老师我开心来幼儿园了。 教育契机： 通过幼儿晨间来园“心情大转盘”环节，使幼儿自主学习一一对应自己的心情跟老师产生互动，帮助幼儿建立良好的入园心情，减少焦虑，帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。 诗意环境： “心情大转盘”底板制作； （三）宝贝爱喝水（自己头像） 幼儿自主活动： 取自己的茶杯喝早上来园的第一杯水，自主放半杯温水。 喝完水为自己插上自己的头像牌牌。 教育契机： 引导幼儿自主开心喝水，了解喝水的好处，养成喝水的良好习惯。 诗意环境： “我爱喝水小山坡”底板制作 在一日生活中渗透喝水的好处，养常常喝开水的良好习惯。 活动内容：宝贝来锻炼（晨间户外活动） （一）幼儿自主活动 1、教师提供适宜的环境和有趣的游戏材料。 2、幼儿根据教师提供的器械自主选择其中一件开展活动，并根据自己的喜欢程度自主更换器械。 3、幼儿自由组合开展游戏活动，如：运矿泉水、解救小动物、我的游戏我做主挑战游戏。 教育契机： 教师提供开放性游戏材料和开放性问题引导幼儿对游戏产生兴趣，同时去挑战游戏。 诗意环境： 提供适宜宽松的环境。 在晨间活动中让幼儿自主选择材料自主挑战。 （二）小当家工作 自主穿小当家衣服。 2.跟生活老师（保育员）一起去厨房领取牛奶等工作，在工作中感知了解牛奶的品种、数量、送奶工的工作性质等。 （三）早操 1.跟着教师愉快的听着音乐做早操，动作正确、到位、有力。 2.能有序的站在老师周围，不乱跑。 教育契机： 根据小班幼儿年龄特点，采用游戏化早操的形式来组织幼儿参加早操。同时以锻炼身体、发展幼儿动作为主要目的，在活动过程中渗透各个领域教育的早操活动，让幼儿在游戏化的情境中体验早操活动的乐趣，充分调动幼儿做早操的积极性和主动性，培养幼儿对体育活动的爱好，在游戏中能自然地发展走、跑、跳等动作。 诗意环境： 彩虹伞等。 （四）宝贝去盥洗 幼儿自主活动： 1.能自主卷衣袖。根据个体差异，帮助孩子卷高、表扬孩子的自我服务。 2.自主学习洗手七步法：闻一闻（有没有洗手液的味道）、看一看（还有没有脏的地方） 3.根据需要入厕。 4.喝一杯水。 教育契机： 3 —4岁幼儿能掌握初步的生活自理能力,能学会自己穿脱衣服、系扣子、洗手……并有初步的自我保护意识和规则意识，养成良好的生活卫生习惯，学会等待、轮流、谦让等。在过渡环节，孩子们有充分的自由时间，由此孩子们更加乐于自己的事情自己做，整理活动往往能激发孩子参与的积极性。 诗意环境： 毛巾、水池等。 活动内容：喝牛奶、吃饼干 幼儿自主活动： 喝完自己的一份牛奶、饼干，保持地面干净，亮灯。 学会自己拆牛奶罐，清洗牛奶罐。 教育契机： 让幼儿自主取牛奶、吃饼干，通过亮灯知道自己的一份点心已经完成。同时把自己的牛奶罐拆了清洗，在这里锻炼幼儿的小手肌肉，学会牛奶罐再次利用进行环保教育。 诗意环境： 亮灯等。 活动内容：宝贝学本领(分组集体教学活动) 分组集体教学活动：《彩虹色的花》 活动目标： （知识）知道彩虹花的颜色数量和组成。 （技能）能够对应彩虹花的颜色对花瓣进行滴染。 （情感）感受彩虹花的多彩颜色，体验颜色扩散的乐趣。 活动准备： 经验准备：听过《彩虹色的花》绘本；有使用滴管的经验 活动准备：纸巾、滴管、颜料 活动内容： 视频导入，引出彩虹色的花 播放视频，引发幼儿寻找彩虹花的兴趣。 师：唔西迪西遇到了什么困难？你能帮助她吗？说一说彩虹花的特征吗？ 认识彩虹色的花的特征 彩虹花挑战 幼儿根据视频中彩虹花的特征找一找彩虹花。 彩虹花的秘密 引导幼儿说一说彩虹花有哪七种颜色。 彩虹花拼图 幼儿动手拼一拼彩虹花的花瓣 制作彩虹色的花 教师出示操作材料，说明操作规则。 师：为彩虹花染色，除了需要请出我们的滴管宝宝，还需要请出我们的大拇指宝宝和食指宝宝。伸进去，