幼儿园：晨间锻炼：平衡区.docx

瓜沥镇幼儿园名港城园区2020学年第一学期 幼儿学习故事记录表 班 级 中四 幼儿姓名 盈盈、一琳、宇坤 记录时间 2020.9.4 观察主题 晨间锻炼：平衡区 记录教师 王燕 记录内容一：发生了什么（孩子的行为表现）？（附上照片） 今天晨间锻炼，我们在小一班门口的平衡区，刚到这里孩子们就发现增加了新玩具。盈盈问：“这是什么呀？”宇坤也在看：“我看是城堡吧。”几个孩子一起开心得拿出来一起玩。“这是怎么玩的呢？”盈盈说，她左看看又看看，发现一端有凹进去的地方，一端是凸出来的。几个孩子开始一起搭建起来。一琳在一边帮忙把玩具拿给盈盈，宇坤再搭另一边。看着搭得越来越长了，他们又觉得这是一辆小火车了。当要收起来的时候，盈盈又有问题了：“怎么拆掉呢？”看着他们在使劲地硬扯玩具，于是我问：“刚才你们是什么搭的呢？”宇坤说：“我们是插进去的。”“那你们再看看插进去是地方，想办法。”他们试了下，反方向就可以拿出来了。 记录内容二：学习了什么（孩子的学习与发展）？ 当遇到新玩具时，有的孩子会疑惑，不知道该怎么玩，但是当我们放手让孩子自己去探索时，就会发现其实孩子的领悟能力的很快的。他们会自主探索、思考、求证，错了也没关系，试着换种方法就好。盈盈和小伙伴们在研究怎么搭的过程也是他们在游戏的过程。 搭的时候，他们有其他大玩具的经验，通过迁移经验很快摸索出了玩得方法。可是在拆的时候，他们一时没有进行逆向思维，没有想到怎么插进去就要反方向怎么拆出来。 记录内容三：下一步该怎么做（教师下次提供的支持）？ 教师是孩子的支持者、引导者，当孩子遇到问题，说是朝着错误的方向去发展时，我们应该适时地引导孩子。 2.在平时玩玩具时多引导孩子去发现方向性的规律，为什么是这么搭的，为什么是这么拆的。