幼儿园：大班语言组第3周一日活动计划.docx

语言组第三周一日活动计划 星期一上午 一、来园活动 1.亲切接待家长及幼儿，询问幼儿的情绪及健康情况。 2.提供图书和玩具。幼儿分组活动。 二、晨锻：升旗 三、早操：组织幼儿排好队，跟随教师晨间操。 四、生活活动：盥洗、吃餐点 五、活动一：户外游戏活动 六、活动二：语言活动《花婆婆》教案附后 七、餐前准备： 1.做好上厕所、洗手、喝水等餐前准备工作。 2.餐前介绍，激发幼儿对进餐的兴趣，不挑食、不偏食的好习惯。 八、午餐：进餐时提醒保持衣物与桌面的干净，吃饭不讲话的好习惯。 九、散步活动：观察植物角的小动物 十、午睡： 1.提醒个别幼儿整理衣裤，摆放整齐 2.能安静午休、不打扰其他的小朋友。提醒早醒幼儿不影响他人。 星期一上午：活动一：户外游戏活动 野战区 星期一上午：活动二：语言活动：《花婆婆》 活动目标：1、对《花婆婆》故事情节感兴趣，培养其对听故事的兴趣，体会“做一件让世界变得美丽得事情”的美好。2、理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意用有韵律有节奏地进行表达。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备：1、四季特征明显的花：桃花、油菜花、杜鹃花、荷花、玫瑰、向日葵、菊花、桂花、腊梅、茶花等花的图片。2、《花婆婆》PPT，背景音乐。3、四季场景的图片4、儿歌“四季花开”图谱　5、爱心卡幼儿人手一份。活动过程：一、故事导入。1、引出活动。　　师：今天，老师带来一个故事（出示PPT），认识吗？花婆婆是个怎样的人？她是干什么的？　　（活动的引入，调动了幼儿的学习情趣，激发了幼儿对故事的期待。）2、讲述故事。　　（1）师：花婆婆到底是做什么的？我们一起来听听故事。（音乐声中，教师讲故事。讲完第三件事后，教师引导幼儿讨论。）　　师：小女孩答应爷爷要做哪三件事？　　幼1：到世界去逛逛。　　师：就是去旅行。　　幼2：在海边住下来。　　幼3：做一件让世界变得更美丽的事。（教师根据幼儿的回答给与反馈）　　（2）教师继续讲述故事　　花婆婆有没有去完成这三件事呢？我们继续听故事吧。二、丰富幼儿四季花卉的经验。　　1、说说四季开的花：讲到“花婆婆”准备种花时，引发交流四季开的花。　　老师：花婆婆想，如果海边开满了鲜花，世界一定变得更美丽；如果海边一年四季都开满鲜花，世界一定变得更美丽。　　老师：孩子们，你们知道什么花儿在什么季节开放吗？　　（由故事延伸出关于花卉的学习活动，十分自然。教师的提问没有直接指出答案，而是来自于幼儿对生活的观察。）　　幼1：桃花是在春天开的，荷花是在夏天开的。　　幼2：油菜花是在春天开的，玫瑰是在夏天开的。　　幼3：菊花是在秋天开的，腊梅花是在冬天开的。　　师：除了这些花，你还能说出其他花的名字吗？　　幼：梨花、康乃馨、玫瑰花、一串红、百合、茉莉、月季花、向日葵花、牡丹、桂花、芙蓉、君子兰、喇叭花、马蹄莲、……（在这里，我想说明的是， 我这个教案是在我虚拟的幼儿园实施的，这个幼儿园的特色课程是田园课程，而这个幼儿园有自己的种植基地和养殖基地，当然也种有有很多花卉，因此大班的幼儿在前两年的幼儿园生活中，已经对各种花卉有很多经验了，当然多数是我们园内种的品种，再加上幼儿在家庭日常生活中对花卉的一些经验，可以说幼儿对话会的经验已经很丰富了）2、分一分：四季不同的花　　师：其实，我们现在知道的花的名字有7000多种。老师准备了一些花宝宝，你和好朋友去认一认这些是什么花？在什么季节开放？再把它们放在相应的图片下面。（场景图片：春天、夏天、秋天、冬天）　　孩子：操作（老师给予适时的指导）。3、唱一唱《四季花儿开》　　师：这些美丽的花会在不同的季节里开放。如果把花儿在四季开放唱出来，也是一件很美好的事。我们一起有节奏地唱唱看。（出示图谱，把暖和的 春天 来到了，什么 花儿 朵朵开分别制成图谱，老师指着图谱，叫小朋友跟着唱，在真么花儿的地方，幼儿可以自己选择对应季节的花）　　师：暖和的 春天 来到了，什么 花儿 朵朵开？　　幼：暖和的 春天 来到了，桃花 桃花朵朵开。　　师：炎热的 夏天 来到了，什么 花儿 朵朵开？　　幼：炎热的 夏天 来到了，荷花 荷花 朵朵开。　　师：我们还可以用边唱边打节奏的方法来试着唱一唱。　　师：（拍手）凉爽的 秋天来到了，什么 花儿朵朵开？　　幼：（拍手）凉爽的 秋天 来到了，菊花 菊花 朵朵开。　　师：（跺脚）寒冷的 冬天来到了，什么 花儿朵朵开？　　幼：（跺脚）寒冷的 冬天来到了，梅花 梅花朵朵开。　　（这里有了节奏的范式。在春、夏唱完后，用拍手、跺脚、表示节奏，边唱边打节奏，幼儿学得很开心，非常投入。）