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语言活动：我是男子汉
活动目标：
了解主人公尝试保护妈妈勇敢而睿智的行为，萌发勇敢意识
感受诗歌前后两端充满自信、骄傲及舒缓、温情的不同的朗诵特点
活动准备：
《小朋友的书?我长大了》；磁带及录音
彩笔一盒
活动过程：
由讨论引出儿歌主题
教师：我要先来问问我们班的男孩子，你觉得自己是真正的男子汉吗？为什么你认为自己是真正的男子汉？你觉得真正的男子汉应该怎么做？
教师：那我再来问问女孩子，你觉得我们班里的男孩子里，谁是真正的男子汉？为什么？
欣赏儿歌《我是男子汉》并分析
教师：我这里有一首儿歌，儿歌里的小朋友也觉得把自己是男子汉。我们一起来听听看。
（教师完整朗诵儿歌）
教师：儿歌里说的小朋友是谁？他在保护谁？你觉得它是男子汉吗？
（教师分段朗诵儿歌。朗诵开头至“小偷听见准怕！”用较快、坚决的语气表现主人公的自信、勇敢）
教师：儿歌里的妈妈怕什么？男子汉是怎么解决的？
（教师继续朗诵儿歌，“噢，要是你想爸爸了”至结尾，用较慢、温柔的语气，表现主人公对妈妈温馨的爱意）
教师：男子汉是怎样扮演爸爸的？他为什么要扮成爸爸？
（幼儿再次完整地欣赏儿歌《我是男子汉》）
使用《小朋友的书?我长大了》，对照图意，跟着教师再次朗诵儿歌一遍
讨论并创编儿歌段落
教师：儿歌里的男子汉为了保护妈妈，做了那么多勇敢的事，它是真正的男子汉。那你们会保护你们的妈妈吗？你们的妈妈害怕什么？你怎么保护她呢？看看哪位小朋友也可以说出和儿歌里的男子汉一样好听的话，来告诉我们。
（教师依据幼儿的语言组织成儿歌的语言，激发幼儿长大了要有勇敢的意识，体现自信感）
教师：我们班的小朋友都长大了，可以保护妈妈了，你们都是真正的男子汉！
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