一年级上册数学教学设计-十 20以内的进位加法 练习十三｜苏教版.docxVIP

一年级上册数学教学设计-十 20以内的进位加法 练习十三|苏教版 一、教学背景 此教学设计是一年级数学教学中的第十三节课，所选用的教材为苏教版。在此节课中，学生要学习20以内的进位加法。 二、教学目标 1.知识目标： 通过本课学习，学生应该掌握以下知识： 理解进位加法的概念； 掌握20以内的进位加法； 能够对20以内的进位加法问题进行快速正确的计算。 2.能力目标： 能够听、说、读、写有关20以内的进位加法表达； 能够独立完成20以内的进位加法的计算。 3.情感目标： 培养学生爱学习、勤学好问的习惯； 培养学生合作意识和探究精神，激发学生的学习热情。 三、教学重点和难点 教学重点： 进位加法的概念； 20以内的进位加法。 教学难点： 进位加法的概念理解； 进行进位加法的时候，不知道该怎么进位。 四、教学过程设计 步骤一：导入新知 回顾上一节课所学内容——20以内的不进位加法，引出本节课的主题：20以内的进位加法。 通过提问的方式调查学生对进位加法的概念是否已经理解。 步骤二：讲解新知 介绍进位加法的概念，示范计算20以内进位加法的过程。 帮助学生理解进位的概念及计算20以内的进位加法的方法。 步骤三：知识巩固 让学生看答题卡上的题目，完成20以内的进位加法计算。 加强练习，培养学生的计算技能。 步骤四：综合应用 采用小组探究的形式，让学生对进位加法的应用进行练习，例如对位数字相同、不同的同位数两数相加的进位等。 发挥学生的创新思维和合作意识。 步骤五：课堂小结 总结本节课所学内容，带领学生思考学习过程中的问题，澄清疑惑。 五、课堂评价 通过每个环节的实际操作，教师可对学生的学习情况进行评估。 通过观察计算情况以及与学生的交流，评估学生对进位加法概念的理解及能力的掌握程度。 六、教学反思 本次教学设计充分考虑了学生的认知特点，采取了灵活的教学方式，通过引导探究等方法，让学生学习进位加法时感到轻松自如。 同时，在教学过程中，教师也应时刻保持教学的灵敏度，根据学生的实际情况进行教学调整，确保在保证教学质量的前提下，让每位学生都能够尽量充分地掌握进位加法的概念和应用。