最新整理苏教版四年级上册《开天辟地》语文教案.docxVIP

PAGE PAGE 14 苏教版四年级上册 开天辟地 语文教案 苏教版四年级上册 开天辟地 语文教案 　　教材解读： 　　 开天辟地 是中国著名的神话传说，讲的是一个名叫盘古的大神以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物的故事，赞颂了盘古无私的奉献精神。 　　本文一共八个自然段，脉络非常清晰，处处充满神话的想象，语言优美，分四局部把盘古以他的神力和身躯，开辟了天地的过程描写了出来：在说明天地还没有分开的背景之后，先是讲了盘古醒了以后所做的事，以及天地的不同变化，然后表达天地分开后盘古所做的事；最后讲了盘古倒下后发生的变化。 　　通过这篇课文，要使学生了解神话这种文学体裁，明白神话故事想象丰富的特点，体会盘古伟大的献身精神，感受我国古代人民的丰富想象力。在教学时，重点引导学生了解盘古开天辟地的故事内容，激发学生阅读神话故事的兴趣，培养学生的想象力。此外还需积累课文中的优美词语，精彩句段，培养学生的语感，同时为综合性实践活动的开展奠定根底。 　　教学目标： 　　1、学会本课的生字词，注意斧和肤读音的区别以及崩、顷、丈、拢后鼻音的读法，通过联系上下文和已有经验理解冉冉上升、巍峨、混沌一团等词语的意思。 　　2、能用抓中心句的方法概括文章的主要内容，通过抓关键词句，想象盘古开天辟地的情景，感受开天辟地的艰难，体会盘古对光明的无限向往以及伟大的献身精神。 　　3、结合练习3的成语教学，理清课文顺序，概括文章的段意。背诵课文六、七、八自然段，初步认识对仗和排比这两种修辞手法，在朗读中体会其韵律美。 　　4、结合课文了解神话故事想象丰富的特点，利用课余时间阅读其他中国古代神话故事，举行一个神话故事会。 　　重点难点： 　　重点：通过朗读、品味关键词语，感受盘古开天辟地的艰辛。 　　难点：引导学生阅读理解课文内容，感受盘古神勇、无私伟大的形象。 　　过程设计： 　　第一课时 　　课时目标： 　　1、学习课文中的生字，理解词语意思并读通课文。 　　2、理清文脉，概括课文主要内容。 　　3、通过抓关键词句，想象盘古开天辟地的情景，感受开天辟地的艰难，体会盘古开天辟地的神勇。 　　4、初步了解神话故事想象丰富的特点。 　　前置性学习： 　　1、认真读课题，学习生字，读准字音。 　　2、朗读课文： 　　〔1〕给课文标好自然段； 　　〔2〕划出生字在文中组成的词语，查字典、词典，弄懂不理解字词的意思； 　　〔3〕把课文读正确、读连贯。 　　3、从盘古开天辟地的过程中，你体会到他是个怎样的神 从哪些词句体会到的 　　教学过程： 　　一、导入课题 　　1、同学们喜欢读神话故事吗 你们读过哪些神话故事呢 　　2、同学们读的书可真多呀。那么神话故事有什么特点呢 　　小结：确实，神话故事以它丰富的想象力，曲折离奇的情节吸引着我们，今天张老师给大家带来一个最古老、最经典的神话故事，那就是mdash;开天辟地，揭示课题。〔板书：开天辟地，写到辟的时候请同学们伸出手指跟着一起写〕 　　【在轻松的师生谈话中让学生对古代神话故事产生浓厚的兴趣，自然而然地进入课文，让学生有一种强烈的阅读愿望，为学习本课奠定感情根底。】 　　3、齐读课题 　　4、开天辟地的辟就是开的意思，所以开天辟地又可以说成是开辟天地。 　　5、通过课前预习，我们知道了这个神话故事的主人公就是 盘古，那么围绕题目，你能说说这篇课文主要讲了什么吗 〔这篇课文主要讲了盘古开天辟地的故事〕题目就是文章的眼睛，这篇课文的课题就概括了文章的主要内容。 　　二、初读感知 　　1、在课文中同样有一句话直接概括了故事的主要内容，请同学们自由朗读全文，找一找这句话在哪里，在读的过程中注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 　　2、同学们读得很投入，很认真，那么这些中出现的难读的词语你会读吗 　　〔1〕出示混沌凿子崩裂合拢滋润流淌巍峨雷霆 　　冉冉上升精疲力竭纵横交错万顷良田 　　〔2〕指名读。相机理解凿子 　　〔3〕齐读 　　3、看来同学们能把词语读准确了，那句能概括全文的话你找到了吗 〔最后一节：就这样，盘古以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物。〕 　　同学们真是火眼金睛，一下就找到了。让我们一起把这句话读一读。〔齐读〕 　　如果让你从这句话中提炼出两个四字词语，概括盘古作出的奉献，你会提炼哪两个词呢 〔开天辟地，化生万物〕 　　4、提炼得真好，下面就请同学们浏览全文，看看文章哪