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【课前反思】：
本课是一篇文字优美，内容新颖的散文。那么怎样让孩子们感受文散而意凝是本文处理的关键，而且身处内地的孩子很少有见过美丽的草原，因此我想首先要激发学生的赏读兴趣，于是播放音乐 草原上升起不落的太阳 ，然后教师范读课文，让学生边听边看图想象，而后行成互动。再通过我找一些美丽的草原图片以课件的形式播放出来，让孩子们有一个更加直观鲜明的印象，这样，通过画中感，读中悟，最终让孩子们感受草原早晨的美丽风光和牧民们的勤劳和欢乐！
草原的早晨 教学设计一
一.歌曲导入：
1.今天我们先来欣赏一段歌曲，播放歌曲 草原上升起不落的太阳
2.你们听出歌曲里唱的是哪儿了吗 草原
3.那么你们想了解，游览草原吗 好，今天就让我们来学习一篇有关草原的文章 草原的早晨
4.板书课题，齐读课题
二．复习字词：
1.草原上牧民啊都非常的好客，热烈欢送咱们去他们的大草原上做客呢！可是，他们有一个条件：但凡过了生字关的游客才允许他去大草原游玩呢，你们想试试吗
2.出示生字词，要求：开火车读。读对的跟读两遍；读得不对，大家就把小嘴闭的紧紧的
三.正文学习：
1.好，带上了生字朋友，现在就让我们跟随牧民的脚步去看看草原的早晨吧！出示课件
2.来到了大草原，你最想看到些什么 听到些什么呢 〔学生想象〕
课文中是怎样写的呢 〔学生放声读课文〕
3.把你最喜欢的段读给大家听！
4.同学们在读课文的时候有没有遇到不懂的问题呢 〔带着问题学课文〕好，接下来，让我们在学习课文的时候把这些问题解决掉。
学习第一段：
1.大家读了这么多，老师也想把第一段读一读！请同学们把眼睛闭上〔创设情境，播放音乐〕啪！啪！此时音乐戛然而止
2.你们看，春姑娘来到了草原上，小草长出来了，草原又变绿了，而且草原上到处是绿色，这真是mdash;mdash;铺满新绿的草原！
3.小草长出来了，草原上的牛啊，马啊，羊啊又可以吃到鲜嫩的草了，牧民也开始忙碌起来。天刚蒙蒙亮，人们还在睡梦中时，远处传来了响亮的鞭声，是谁这么早抽响了鞭声 〔牧民〕
4.随着这鞭声的响起，宁静的草原已不在睡梦之中，铺满新绿的草原怎样 〔醒来了〕
5.指导朗读第一段。
学习第二段：
1.宁静的草原一下子就热闹了起来，此时你好象看到了什么 〔学生展开想象答复〕
2.那我们来看看作者看到了什么 自读，指名读
3.一只羊和一只只羊有什么不同 那么，从涌出这个词你知道了什么 〔羊多〕
4.牧民们是怎样放羊的呢 〔跨上，追赶〕
5.指导朗读第二段。〔仿佛自己骑上骏马，开心冲动地奔驰在大草原上〕
学习第三段：
1.同桌互读〔读好了给他在书上课题处画一个五角星，读的不正确你来当个小老师教教他〕
2.羊儿成群地散布在草原上，慢慢地移动吃草，所以远远望去，很像〔朵朵白云在飘动〕
3.好客的牧羊人邀请咱们欣赏他们的歌声呢！〔放音乐〕谁来说一说，这是什么样的歌声
4.那么美那么响亮的歌声被风吹着，传到很远的地方去，连天上的白云都能听到呢！书上用了一个词mdash;mdash;mdash;mdash;-回荡
5.我相信，那么美的歌声，和快乐的羊群一定会深深留在你的脑海中，美读第3段。
四.总结全文，拓展延伸
1.春姑娘已经带我们游玩了美丽的大草原，此时你心里最想对她说些什么呢
2.春姑娘就要走了，她还要走进农村，走进城市，你们准备送什么礼物给春姑娘留做纪念呢
3.老师帮大家出个主意，每人画一幅画，名字就叫做草原的早晨！好吗 好，下课！
【课中反思】：
通过第一次平行课的公开教学，发现了一些这节课存在的实质性问题。好多地方处理的华而不实，学生没有真正的领悟到草原的美与牧民的勤劳。但在几个词语的细节处理上有显的碎而乱。由于用的不是本班的孩子，但师生间的互动与配合是我不曾想过的默契。因此，在课下又通过全组老师的研究与探讨备出了第二次的详案。
草原的早晨 教学设计二
一.歌曲导入：
1.我知道大家平时都很喜欢唱歌，今天我们就先来听一段美妙的歌曲。 天堂
2.你们听出歌曲里唱的是哪儿了吗 草原
3.对了，上节课我们知道了草原的早晨非常的美，今天呀我们就再一次跟随作者的脚步走入草原，看看草原的早晨究竟美在哪里
4.板书课题，齐读课题
二.复习字词：
1.好了，我们要出发了，把我们的生字朋友也带上吧！你们看，他们来了！
2.出示生字词，要求：开火车读。读对的跟读两遍；读得不对，大家就把小嘴闭的紧紧的！
三.正文学习：
1.好，带上了
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