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PAGE PAGE 10 习作7 　　训练内容：元旦期间，大家少不了走亲串友，少不了和家人、同学一起玩。这学期快结束了，回忆这学期的学习生活，更有许多值得写的事，如帮助别人的事，取得成功的事，使自己懊悔的事，幼稚可笑的事。选择一件事写下来，要求叙事清楚，重点突出。 　　作文题目：一件值得写的事 　　教学目标： 　　一、能读懂 写春联 ，感知内容，体会写法。 　　二、能做到叙事清楚，重点突出。 　　三、能写出值得写的原因，并从中建立道德观念、产生道德情感，形成正确的思想观点。 　　四、能激发习作兴趣，鼓励学生自由地说，生动地写。 　　课时安排：二课时 　　课前准备：教师，读懂 写春联 ，把握本次教学的要求。学生，复习第十册习作 记一件难忘的事 ，课前每个学生写三件本学期经历的事。 　　教学过程： 　　一、谈话交流，导入新课 　　1、同学们，元旦期间，大家少不了走亲串友，免不了和家人、同学一起玩。这学期快结束了，回忆这学期的学习生活，更有许多值得写的事，如帮助别人的事，取得成功的事，使自己懊悔的事，幼稚可笑的事。能给大家说一说吗 　　2、学生回忆、自由地练说。 　　二、比拟发现，明确要求 　　1、今天，请同学们把它写下来，与别人分享，题目是 一件值得写的事 。 　　2、学生自读思考：这次习作有什么要求 　　3、讨论明确。〔1〕有一定的价值。〔2〕叙事清楚，重点突出。 　　4、学生进一步思考： 一件值得写的事 和 记一件难忘的事 相比拟，共同点在哪儿 不同点在哪儿。 　　5、学生讨论，教师小结。 　　(共同点：所记的都是事，且都只要写一件事，不是几件事。不同点：前者侧重于难忘，印象特别深刻，在时间上一般离现在较远，但仍然记得十分清楚，值得回味。而后者侧重于值得写，必须是对自己、对别人都有教育意义的，或是赞扬一种精神，或是说明一个道理，或是吸取一个教训，或是给人一个启示。) 　　三、回忆生活，选择材料 　　1、请同学们回忆一下，在这学期中，有哪些值得写的事你准备写哪件事并说清楚写这件事的原因。 　　2、学生思考，并参加交流。 　　3、师生评价是否符合写作要求。教师根据事情对学生相机地进行思想教育。假设学生谈了要写同学助人为乐时，教师及时指出：这件事选得好，反映了同学之间应该互相帮助、互相关心这一鲜明的中心思想。为学生的选材点明思想意义，同时赞扬高尚的道德行为，在学生心灵中树立美好的形象。假设学生谈到要写和邻居家发生的事时，教师指出：人与人之间应该真诚相待，宽厚为怀并鼓励学生：只要认识到自己错了，大家都会原谅你的。这样的点拨，深中肯綮，学生会领悟到应该怎样做人，怎样做事。 　　4、学生确定写作的内容，编写作提纲。 　　四、学习例文，感知写法 　　1、有一位小作者也写了一件值得写的事;一;;一; 写春联 ，写得具体、生动，重点突出，字里行间还透出节日的欢快！现在我们一起来读一读，体会她成功的秘诀。 　　2、学生轻读例文，思考练习。 　　〔1〕 写春联 的起因是_________，经过是______，结果是___________。 　　〔2〕连眉毛尖尖上都是笑和哪句相照应有什么好处 　　〔3〕文章重点写了对话，你认为哪几句写得好好在何处 　　〔4〕你认为还有什么地方值得学习 　　3、学生讨论交流。 　　生1： 写春联 的起因是大年三十，两个舅舅在写春联，他们想考考我。经过是我巧妙地对上了大舅的上联，还根据二舅舅的横批，为他写了有关养鱼的对联。结果是大家都夸我语文学得好，大舅妈还奖励我呢。 　　生2：lsquo;连眉毛尖尖上都是笑rsquo;和lsquo;她快乐得合不拢嘴rsquo;相照应，这样写前后照应，使文章联系的更紧密，也更突出了过年的喜悦。 　　生3：我认为lsquo;屋里贴年画，喜气洋洋，门上再贴上春联，就开门大吉了！rsquo;写得好，不但引出了写春联的主题，而且写出了过年欢快的气氛！ 　　生4：我认为lsquo;小湛，听说你们语文课本里讲过春联，老师还教过你们对lsquo;对子rsquo;，rsquo;写得好，它为下文lsquo;我rsquo;能对出巧妙的lsquo;对子rsquo;作了铺垫，使文章更真实可信。 　　生5：我认为lsquo;碧波跳红鲤，绿水跃白鲢。rsquo;写得好，写出了鱼儿泼剌剌欢游的景象，用词也十分准确。 　　生6：这篇紧扣住写春联来描写，从没有多余的笔墨，而且文章字里行间处处透出一种节日的欢快气氛，主题鲜明，重点突出，值得我们学习。 　　生7：有许多动作写的很好，如lsquo;拉rsquo;、lsquo;搂rsquo;、lsquo;塞rsquo;等都表现了长辈对我的爱。 　　生8：人物的神态写得也很准确，如lsquo;合不拢嘴rsquo;、lsquo