最新整理苏教版六年级语文-《半截蜡烛》课堂实录.docxVIP

PAGE PAGE 14 苏教版六年级语文—— 半截蜡烛 课堂实录 　　师在学习课文前，组织学生默写词语：半截、蜡烛、绝密、绝妙，其中绝密绝妙 　　师说意思，生根据意思写词语。 　　师评点，强调蜡是虫旁，绝密的密是山字底。 　　师：现在谁能说说，课文中的这半截蜡烛有什么特别的地方说的时候尽量用上绝密绝妙这两个词语。 　　生：这半截蜡烛藏有装着绝密情报的小金属管，这是伯诺德夫人想出的一个绝妙主意。 　　生：伯诺德夫人想出了一个绝妙的主意，她将装有绝密情报的小金属管藏在了半截蜡烛里。 　　师：你把绝妙放到了前面。同一个意思常常有不同的说法。那么，这个绝妙的主意就绝对保险、万无一失吗 　　生：不是 　　师：快速默读课文，看看它存在着什么隐患。 　　学生默读课文后交流 　　师出示：万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着一家三口生命的结束。 　　师：这情报也许是自己部队的作战方案，也许是敌人的又一个阴谋行动。现在，蜡烛已经被敌人点燃！ 　　师引读万一蜡烛── 　　生齐读：燃烧到金属管处就会自动熄灭 　　师引读：这样── 　　生齐读：秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束 　　师：于是，一场没有硝烟的战斗便围绕着这半截蜡烛打响了── 　　师播放课文３～７自然段配乐朗读录音。 　　师：如果请同学们用一个词语概括自己听了这个故事的感受，你们选择哪个词 　　生：我觉得这个故事很惊险。 　　生：我选择紧张。 　　师：换个角度再想想。 　　生：我觉得他们一家很机智。 　　生：我觉得他们一家很沉着。 　　师：同学们都从不同的角度谈了自己的体会。我们先来看看当时的情况是怎样的惊险。请边默读边体会。 　　生读书、体会 　　师重点引导交流烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上一句。 　　师：发出微弱的光意味着什么 　　生：意味着蜡烛就要燃烧到金属管了，就要自动熄灭了。 　　生：意味着秘密就要暴露了。 　　生：意味着情报站就要遭到破坏。 　　生：还意味着他们一家三口的生命就要结束了。 　　师：同学们都很会读书，注意了联系上文思考。现在谁能连起来说说这意味着意味着意味着 　　生答。 　　师：能用一个四字词语形容此时的险情吗 　　生：千钧一发。 　　生：危在旦夕。 　　生：万分危急。 　　师：火焰吞噬着蜡烛，也炙烤着伯诺德夫人的心。谁能读出当时的险呢 　　生朗读该句 　　师指导用虚声表示险情，着重指导读好微弱的光最可怕的东西提到了嗓子眼上。 　　师：面对险情，母子仨人各自想出了不同的方法与敌人周旋。看起来方法不一样，但不一样中是否也有着某些一样呢默读课文，仔细想想。 　　生：他们的目标一样，就是保住蜡烛。 　　生：他们一家人的心情是一样的。 　　师追问：怎么一样 　　生：他们当时心里都很着急。 　　生：课文中说两个孩子脸色苍白，伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，这些都可以看出他们当时心里很紧张。 　　师：他们的紧张心情表现在神情举止上了吗默读课文，口头填空。 　　出示： 　　瞧，先生们，这盏灯亮些。说着，伯诺德夫人把蜡烛吹熄。 　　在斗争的最后时刻，杰克＿＿＿地搬回一捆木柴，生了火，＿＿＿地坐待着。 　　小女儿杰奎琳＿＿＿地对德国人说完，得到同意后，＿＿＿＿地端起烛台上楼去了。 　　学生口头填空。 　　师：看看他们仨人的表现，有一样的地方吗 　　生：他们都表现得很镇定，不慌不忙。 　　师：请选择一个人物说说。 　　生：儿子杰克的表现给我的印象最深。读第５自然段描写杰克的句子杰克在自己的计策没有实现的情况下，能够随机应变。尽管厄运即将来临，可他仍是那样沉着，默默地坐待着，一点都没有反常的表现。 　　师：杰克默默地坐待着什么厄运请瞻前顾后思考。 　　生：杰克默默坐待的厄运是蜡烛熄灭，秘密暴露，情报站遭到破坏，他们一家三口生命的结束。在这样的情况下，他仍然很沉着，默默地坐待着。教师指导朗读 　　生：我特别欣赏小女儿杰奎琳。在当时那样紧张的情况下，她小小的年纪竟然表现得如此机智。 　　师：请大家瞻前顾后，联系第7自然段想想，得到的体会会更深。大家一齐读第７自然段。生读读到这儿，你在想什么 　　生：我想说，好险啊！ 　　生：我终于长长地松了一口气。 　　师：就请你们带着自己的这些想法再读。 　　生齐读第７自然段。 　　师：我们来看看伯诺德夫人的表现。轻声读读伯诺德夫人的话 　　生：瞧，先生们，这盏灯亮些。 　　师：想想应该强调什么字眼。 　　学生各自试读 　　生：将亮字重读我觉得应该突出亮字，因为只有强调油灯比蜡烛亮，才有可能巧妙地把蜡烛换下来。 　　生：将灯字重读我觉得应该强调灯，因为只有突出了灯，才能吹熄蜡烛。 　　生：将瞧字重