牧童短笛教案(7篇）.docxVIP

Word版本，下载可自由编辑 PAGE PAGE 1 牧童短笛教案(7篇） 牧童短笛教案（1）  一、设计意图：  钢琴曲《牧童短笛》是闻名音乐教育家、作曲家贺绿汀创作的，这是一首带再现的单三部曲式。可让大班幼儿在观赏的过程中听辨乐曲的A-B-A三段式结构，从而认识这种音乐结构的特征，提升对同类音乐作品的听辨力量。  二、活动目标：  1、想象音乐作品中的意境和情节，懂得辨别乐曲的A-B-A三段体曲式。  2、利用简洁的乐器伴奏来烘托音乐作品中此起彼伏的旋律特色，并利用不同音色的乐器来区分A、B段的不怜悯绪。  3、知道这是一首具有田园风味的中国音乐作品，激活对民族特色音乐作品的宠爱之情。  三、活动预备：  1、牧童形象的木偶及田园风味的背景图。  2、各种打击乐器，录音机磁带。  四、活动重点：  让幼儿听辨乐曲的A-B-A三段式结构，并用合适的打击乐来表现各段的心情。  五、活动难点：  教幼儿听辨乐句，理解旋律中此起彼伏相呼应的特征。  六、活动过程：  1、音乐嬉戏《什么乐器在唱歌》。  师：“什么乐器在唱歌？”幼儿则闭上眼睛，听老师选一种打击乐器，敲出×××的节奏型，幼儿立刻睁开看，边拍手边说：“××乐器在唱歌。”  2、播放音乐《牧童短笛》，让幼儿听辨这首乐曲是什么乐器演奏出来的。  师：“请小伴计听听这首曲子，猜猜是什么乐器在唱歌？”  3、向幼儿简洁介绍钢琴曲《牧童短笛》的音乐背景。  师：“这首好听的钢琴曲名是《牧童短笛》，它描写的是我国好看的江南地区，牧童倒骑在牛背上，悠扬地吹着短笛，在田间玩耍的情景”。  4、展示背景图，幼儿完整地观赏音乐。  5、分段观赏。  （1）听赏第一段音乐。  师：“我们先听这段音乐，想一想牧童这时在干什么？  老师依据幼儿的描述，边操作木偶边进行小结：两位牧童倒骑在牛背上，两人你一句我一句地吹着短笛，走在好看的田间。这段音乐是悠扬的，抒情的。  （2）听赏其次段音乐。  师：“下面，我们来听其次段音乐。听听这段音乐和刚才的第一段有什么不同？听了感觉怎样？想想牧童这时又在干什么呢？”  老师依据幼儿的描述，操作木偶，小结：牧童这时从牛背上跳下来，开心地在田间翻跟斗抓蝴蝶，这段音乐是欢快的，跳动的。  （3）听赏第三段音乐。  师：“下面请你们听第三段音乐。听听这段音乐和前面哪段音乐是一样的，这时牧童又在干什么？”  老师依据幼儿的回答小结：这段音乐和第一段是相同的，这种第一段和第三段一样的乐曲叫A-B-A三段体。这段音乐讲的是牧童又骑上牛背，你一句我一句地吹着笛子，渐渐地走远了。  6、引发幼儿选择合适的打击乐器为乐曲伴奏。  师：“你们觉得这首乐曲的各段用什么乐器来伴奏比较好呢？”  7、为每位幼儿供应2-3种打击乐，提示他们在乐曲的A段与B段用不同的乐曲来伴奏，并能在老师的指挥下变换不同的节奏型。  牧童短笛教案（2）  教学目标：  利用观赏《牧童短笛》，感受乐曲不同段落的心情，认识作品的曲式结构。  教学重点：  引领同学感受乐曲不同乐段的节奏、速度及音乐心情的特征。  教学难点：  采纳多种教学策略，唤起同学的学习热忱，记忆作品不同乐段的主题。  教学过程：  一、创设情境，导入新课  同学们，今日老师给大家带来一首描写牧童的乐曲，这首乐曲著名中外，是由我国闻名作曲家贺绿汀先生创作的。它的名字叫《牧童短笛》，让我们一起来听听，它是由什么乐器演奏的？  二、新作赏析，目标落实  （一）初次倾听，整体感知。  1、初次倾听歌曲  问题设置：这首乐曲是由什么乐器来演奏的？  2、引出乐器钢琴，老师简介钢琴。  3、二次倾听，加深乐曲的印象。  问题设置：这首乐曲的速度是怎样变化的？  （二）分段赏析，走进音乐。  1、第一乐段赏析  ①倾听第一乐段，同学感受乐曲心情。  问题设置：同学们听听这段乐曲的心情是怎样的？②指导同学视唱第一乐段主题旋律，加深印象  ③反复倾听第一乐段，鼓舞同学用身体动作体悟乐曲心情。  2、其次乐段赏析  ①倾听其次乐段，感受乐曲速度、心情的变化。  问题设置：同学们听听这段乐曲的速度和心情是怎样的？②反复倾听其次乐段，激活同学为乐曲加伴奏。  3、第三乐段赏析  ①倾听第三乐段，感受“加花”手法所表现的意境。问题设置：同学们听听这段乐曲和哪一段相像？②指导同学视唱第三乐段主题旋律，加深印象  ③引领同学将两段相像的音乐进行对比，进一步感受“加花”手法的表现力。  ④反复倾听第三乐