四年级上册美术教案-第6课 科学与幻想-巧用对称形 ▏人美版（北京） .docxVIP

四年级上册美术教案-第6课 科学与幻想-巧用对称形 教学目标 1.了解对称形在美术中的重要性，感受对称形所传递的信息； 2.培养学生的审美意识和图像思维能力； 3.通过此课的学习，让学生感受到对称形带来的神秘和幻想，激发幼儿对美术的好奇心。 教学重点 1.对称形的各种表现形式； 2.如何能够使对称形起到更好的表现效果。 教学难点 1.如何使对称形更好地传递所表现的信息； 2.如何让学生真正理解对称形的表现意义。 教学过程 Step1 引入新知 首先，向学生展示不同类型的图形，并让孩子们逐个观察，询问学生们对这些图形的看法。接着，向学生介绍对称形的概念，让孩子们从整体上了解对称形的特点。 Step2 对称形的各种表现形式 让学生在老师的指导下，互相欣赏自己创作的对称绘画作品，从感受中了解对称形的表现形式。老师还可以借助一些例子，如拉斐尔的圣母像，希腊复兴时期的柱子等，让孩子们更加深入地了解对称形在艺术上的表现形式。 Step3 如何能够使对称形起到更好的表现效果 在学生对对称形有一定了解后，老师可以给学生一些建议，如加上鲜明的对比色，细致地表现细节，巧妙运用线条等，这些都能让对称形的表现效果更加突出，更加出彩。 Step4 探究对称形的神秘与幻想 通过对称形的表现，让学生感受到幸福与幻想。学生可以通过绘画来表达自己的想法，比如想象自己成为一只美丽的蝴蝶，想象自己在那个美妙的仙境里，以及想象自己是一个俊朗的王子或者公主，等等。 Step5 结合实际生活情景进行创作 老师可以展示一些具有对称形的实际生活场景，比如一朵花，一个课桌，甚至是自己的影子等等，让孩子们观察、欣赏，并在此基础上进行创作。 Step6 课堂总结 通过这次课堂的学习，希望学生们能够更好地理解对称形的表现形式、表现意义以及各种表现方式，并通过创作来表达自己美术上的想法。 教学评价 通过学生作品的展示以及现场评价，可以发现学生们对对称形有了更加深入的理解，在作品中也更好地进行了表现。同时，在创作过程中，也激发了学生们对美术的热爱，让他们对美术创作更加自信、积极，为今后的美术学习奠定了基础。 板书设计 本节课板书设计如下： 科学与幻想-巧用对称形教学目标：1.了解对称形在美术中的重要性，感受对称形所传递的信息； 2.培养学生的审美意识和图像思维能力； 3.激发幼儿对美术的好奇心。对称形表现形式： 正对称 、斜对称、轴对称、中心对称等。如何做到更好的表现效果：加对比色、细节、运用线条等。探究对称形的神秘与幻想：通过对称形的表现，让学生感受到幸福与幻想。创作：结合实际生活情景进行创作。 参考资源 范迪安. 美术教育[M]. 北京: 人民美术出版社, 2007. 赵雪生, 石东河. 美术教育概论[M]. 北京: 人民美术出版社, 2002. 清华大学美术与设计系美术教育研究组. 美术教育研究[M]. 北京: 人民美术出版社, 1990.