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新时代班主任远程培训总结 今年10月份，我有幸参加了新时代班主任远程培训。在此次培训学习中使我对新时代的班主任工作有了更进一步的认识，对班主作这个岗位有了更深层次的理解。在这次的培训学习中，我选听了14个觉得对自己有帮助的课程，如：霍立新老师的《班级文化建设》、冯志兰老师的《特设班级体之岗位平台建构、活动平台建构、建设要点》、张晓东老师的《班级管理与团队建设》等等。听她们的课，不仅是业务理论学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。这次的培训，正好满足像我这样的班主任的需求，确实找到了解决班级管理中的实际问题的途径的方法，提高实施自身的管理能力和水平，在这次培训活动中，专家所讲的教育观点，风格平实，朴素真实，列举了大量生动的实例，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任。 对我印象最深的就是张晓东老师的《班级管理与团队建设》。课程从团体影响与团体动力、学科教师的班级管理、班主任的班级团队建设、特殊学生的辅导与转介四个方面展开讨论，帮助教师深入了解班级管理与团队建设，并在教育教学中运用所学加强实践。我就是像案例中说的一样临危受命，接受了二年级2209班的班主任一职。刚接手时，不知道如何开展工作，不知道如何跟家长沟通，不知道如何选班干部等一系列的问题，后来再其她老师的帮助下慢慢适应，但这些天的培训让我更进一步的知道了该怎样做，我从张老师说课程里知道了班级管理内容有4点：班级组织建设、班级制度管理、班级教学管理、班级活动管理。明白了班级管理有助于实现教学目标，提高学生学习效率；有助于维持班级秩序，形成良好的班风；有助于锻炼学生能力，帮助学生自治自理。在班级团队建设中，我首先和同学们建立良好的和谐关系，用爱滋润他们的心田，用鼓励关爱的行为成为他们的守护天使。然后给他们营造一个健康的班集体氛围，整洁优美的物质环境，健康温暖的心理环境。还精心设计了有针对性的主题班会，力求从情境性、体验性、活动性、主体性、互动性、平等性出发，让同学们喜欢上主题班会，并能在班会上畅所欲言。如同学们都喜欢玩手机，我就让同学们说说玩手机的10条好处和10条坏处。并说说以后玩手机的打算。 总之学无止境，我会在学习中不断的吸取经验，在实践中去探索方法，让我的班主任工作更上一个台阶。