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2010年《生活与哲学》复习 第六课 求索真理的历程 江苏省句容市成人文化补习学校 李 树 金 1 第二单元 探索世界与追求真理 第六课 求索真理的历程 考点22：理解实践的基本含义和特点 1、实践的基本含义： 实践是人们改造客观世界的物质性 活动。它有两层基本含义： (1)其一： 凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为 对象的物质性活动；(区别于动物的本能活动) (2)其二： 实践是一种直接现实性活动，它可以把人们 头脑中的观念的存在变为现实的存在。(区别于人的认识 活动、理论活动) *思辨：实践是指人们改造世界的一切活动。 实践是人们改造客观世界的物质性运动。 它有两层基本含义： ①凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质 性活动。 ②实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观 念的存在变为现实的存在。 2 2、实践的特点： (1)实践具有客观物质性。 ①、首先， 是由实践的构成要素的客观性决定的。 实践的基本要素有：实践的主体、实践的对象、实 践的手段。 ②、其次， 实践活动的过程是物质相互作用的过程， 这个过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约 的，因而也具有客观性。 *思辨：实践是客观见之于主观的活动。 实践是主观见之于客观的活动，它一方面受主观认 识的指导，联系着主观认识，另一方面它又改造和 变革客观对象，联系着客观事物。 3 (2)实践具有主观能动性。 实践是一种有目的、有意识 的改造客观世界的活动， ①、在改造自然获取物质生活资料的实践中，人创造出自 然中原来没有的新的物质生活资料； ②、在改造社会的过程中，人创造出新的社会结构和社会 关系。 ③、实践给客观世界打上了深深的人的活动的烙印。 *思辨：实践具有目的性、计划性，盲目的实践是不存在的 实践是在人的意识的指导下的有目的的活动，人在行动之 前会有明确的目的和方案，然后才运用一定的物质手段去 改造客观事物，达到自己的目的。任何一类实践活动都是 在认识的指导下进行的，但认识有正确与错误之分，正确 的认识对人们的实践活动具有指导和促进作用，而错误的 认识则会将人的活动引向歧途。而盲目的实践就是指在错 误认识的指导下进行的实践活动。 4 (3)实践具有社会历史性。 ①、实践不是单个人的孤立活动，而是处在一定社会关系 中的人的活动，离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动 是根本不存在的。 ②、人的实践活动是历史的发展着的。在不同的历史发展 阶段上，人类实践的内容、形式、规模和水平是各不相同， 都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。 3、人类基本的实践活动：(基本形式) (1) 改造自然的生产实践，这是人类最基本的实践活动。 (2) 变革社会的实践。 (3) 探索世界规律的科学实验活动。 5 4、重要提示： (1)理解实践的特点应注意把握以下几个方面： 第一，实践是一种物质性活动，实践是以人为主体 的，是人所特有的；实践的对象是客观事物，不是 整个世界。 第二，实践是是一种直接现实性活动，它可以把人 们头脑中的观念的存在变为现实的存在。 第三，所谓“改造”，必须使客观对象发生改变。 第四， “一切物质性活动”包括改造自然的生产实 践、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活 动等。 (2)实践的第一个特点主要体现了唯物论的观点， 第二个特点主要体现了辩证法的观点。 实践是有目 的、有意识的能动性活动， 并不是说盲目的实践活 动不存在；实践是社会性的活动， 并不否定单个人 实践活动的存在。 6 考点23：说明实践是认识的基础 1、实践是认识的来源。 (1)认识是主体对客体的能动的反映，这种反映 只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能完 成。 (2)在实践活动中，人们借助于一定的工具作为 手段，同客观物质对象发生关系，使客观物质对象 发生某种改变，并从中获得对客观事物的认识。 *思辨： 实践是获取知识的唯一途径。 实践出真知，实践是一切科学知识的源泉，是认识 的唯一来源；但我们获得知识则有两个途径：一是 实践即直接经验，二是学习书本知识即间接经验。 7 2、实践是认识发展的动力。 (1)认识产生于实践的需要，人们在实践中不断 遇到的新问题、产生的新要求，推动着人们去进行 新的探索和研究。 (2) 实践的发展为人们提供日益完备的认识工具， 这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的 发展。 (