四年级下册英语教学设计 Unit6 Would you like to take a trip？(Lesson32) 人教精通版.docxVIP

四年级下册英语教学设计 Unit6 Would you like to take a trip？(Lesson32) 教学目标 学生能够听懂、会说、会读、会写单词和句子：trip, visit, go to, would like, have fun. 学生能够运用所学知识询问和回答关于旅游的问题。 学生能够在课堂上运用所学知识和能力表达自己的旅游计划。 教学准备 贴有单词和图片的海报。 一个可爱的旅行袋。 学生的旅游计划表。 学生海报的展示区域。 教学过程 1. 自我介绍 (5分钟) 老师和学生进行互相问候和自我介绍，了解彼此的情况。 2. 引入新词 (10分钟) 老师打开旅行袋，里面装有一些图片，包括要学的单词。学生可以挨个猜，老师根据学生的猜测和提示逐一介绍单词和图片并贴在海报上，学生可以跟随海报读单词。 3. 学生表演 (10分钟) 老师将学生分为小组，每组挑选一名表演者，表演刚才所学的单词和图片。其他学生跟随表演者识别单词并大声朗读。 4. 带语音的不规则动词 (15分钟) 通过提出问题和回答的方式，老师和学生练习了“go”的各种形式（如“go to”，“went to”）。学生需要听、读和说这些形式的动词。 5. 技巧训练 (10分钟) 为了提高学生询问和回答的能力，老师练习了一些句型，如“Where would you like to go？”和“I’d like to go to…”。学生要记住这些短语，并练习使用。 6. 学生活动 (30分钟) 老师将学生分为小组，并给每个小组一个旅游计划表和剪贴板。每个小组将讨论和设计他们自己的旅游计划并将其写在计划表上。随后，每个小组可以在海报上贴上自己的旅游计划海报，让其他学生观看和提供建议。 7. 结尾 (5分钟) 老师和学生回顾了今天所学的新单词和句型，练习了他们的使用，以及他们在小组中讨论他们的旅游计划时所学到的技能。老师鼓励学生在未来的实践中运用这些技能。 注意事项 按照旅游的主题，让学生在类似的环境中运用所学的词汇和句型进行交流。 老师应成为学生问询和掌握语音和发音的主要媒介，帮助学生正确地发音，并纠正错误。 在语音和发音练习中，学生应注意自己的呼吸和发音区域，以免出现不正常的声音。