第3单元第2课时 小数的计数单位和数位顺序（说课稿）｜苏教版-五年级数学上册.docxVIP

第3单元第2课时 小数的计数单位和数位顺序（说课稿）｜苏教版-五年级数学上册 一、教学内容分析 本节课主要内容是小数的计数单位和数位顺序。首先，将小数的计数单位和整数的计数单位进行比较，并对小数的计数单位有一个初步的认识；其次，介绍小数的数位顺序，让学生理解小数是由整数部分和小数部分组成的；最后，通过一些小数的例题和练习题，让学生巩固和加深对小数的计数单位和数位顺序的理解。 二、教学目标设定 知道小数的计数单位是以10为基数的正整数幂次； 能正确读出小数中心的读法和读数； 能观察小数的数位顺序，以正确的形式书写小数。 三、教学重点和难点 重点 小数的计数单位和整数的计数单位的比较； 观察小数的数位顺序，以正确的形式书写小数。 难点 对小数计数单位的理解； 对小数数位顺序的理解。 四、教学过程设计 1. 预习导入（5分钟） 让学生快速回顾课前所学的小数读法，并强调小数的数位顺序也是很重要的。 2.新课讲解和讨论（30分钟） 1）小数计数单位的认识 通过比较整数计数单位和小数计数单位，引出小数的计数单位，即以10为基数的正整数幂次。让学生模仿老师的读法：十分之一、百分之一和千分之一。并打开教材P38-39，让学生看到小数计数单位的表格，让学生读出每个小数计数单位及其对应的数值。引导学生思考：小数计数单位的数字为什么是以10为基数的正整数幂次？ 2）小数的读法 介绍小数的中心读法和读数，让学生模仿老师的读法：0.2读作“零点二”，0.02读作“零点零二”，0.005读作“零点零零五”。让学生观察小数的数位顺序，进行总结，当小数有几位小数单位时，就在读的数值后面加几个零。 3）小数书写方式 通过提供一些小数的例题，引导学生观察小数的书写方法，在同一行的右对齐、小数点要和整数对齐这些方面给与特别的强调和注意。例如：0.2、0.045、0.006。 3.练习与拓展（10分钟） 在充分理解小数的计数单位和数位顺序的基础上，让学生通过教材中试题的练习，加深对小数的理解。 4. 课堂小结（5分钟） 通过对本节课的复习和总结，让学生对小数的计数单位和数位顺序有一个更深层次的理解，并强调在平时的做题中要多注意小数的书写方法。 五、板书设计 1. 小数计数单位表格 小数计数单位 数值 分之一 0.1 百分之一 0.01 千分之一 0.001 2. 例题 1. 0.2 = 2/10 0.045 = 45/1000 0.006 = 6/1000 3. 总结 小数的数位顺序与小数单位的个数相同，当有几个小数，就在读的数值后面加几个零。 六、教学反思 本节课通过对小数计数单位和数位顺序的讲解，让学生初步认识小数的特点和书写方法，通过训练和练习，巩固和加深对小数的理解。教学中讲授的内容清晰明了，教学方法新颖，通过数值计算和实例分析加深了学生对知识点的理解。在实际教学中，老师要在讲解小数计数单位时更注重示范和比较，让学生对小数计数单位有一个清晰的认识。在练习过程中，要注意及时纠正学生书写的不规范，让学生形成良好的书写习惯，提高小数的书写准确率。