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小班数学公开课教案及教学思《修路》 小班数学公开课教案及教学思路《修路》 一、教学目标： 知识与技能：学生能够熟练掌握两个数之和的算法，并能运用所学知识解决数字组合问题。 过程与方法：学生具有探究、合作、交流、创新的学习方法，能够通过模型设计和解决实际问题的方式发展自己的思维能力。 情感态度和价值观：学生在本次活动中将会加深对团队协作和互助精神的认识，并感受到数学的魅力。 二、教学重难点： 1. 教学重点： 通过多样化的教学方法，使学生能够掌握两个数之和的算法，并能运用所学知识解决数字组合问题。 2. 教学难点： 如何启发学生探究，发现两个小数之和规律。 三、教学方法： 引导型教学法、练习式教学法、合作式学习法、探究式学习法。 四、教学流程： 1. 导入：通过引导学生回忆上次课学习的内容，复习两个小数之和的算法。 2. 提出问题： 提出一个数字组合问题：为了修建一条长为24米的路，现在只剩下6根木板，每根木板长度不一，最短的木板长度为1米，求能否利用这些木板修建一条长为24米的路。 让学生探讨方法，可以引导学生画图、列出计算公式等依据，使学生发现两个小数之和的规律。 3. 教学方法： 将课题分为三组，每组孩子分别尝试使用不同的方式来解决问题，记录下每组解题过程、想法和结果。 4. 讨论： 引导学生互相交流、讨论各自的策略和方法，并比较归纳不同的解决方式。 5. 总结： 让学生重新认识两个小数之和的规律，回顾本次课的进程和解答过程。 6. 作业： 为巩固学生对本次课的掌握和理解，可以布置相关的习题和实现小组间作业互批。 五、教学反思： 1. 从经验上分析，小班数学公开课教学课程的设计需要特别注重学生的实际情况和发展特点，要突出合作模式和交流模式，鼓励学生在课堂上互相交流、探究，寻找到解决问题的不同方式，增加学生的自主探索。 2. 在课堂上，老师应该根据不同的学生将教学内容切实融入每个孩子的日常生活中，通过练习式教学法，引导孩子主动积极的学习、思考和探索，进一步提高其数学素养和解决问题的能力。