立足道德与法治课堂，培育学生爱国情怀 论文.docxVIP

立足道德与法治课堂，培育学生爱国情怀 摘要：在道德与法治教学中，以立德树人为导向，加强对学生爱国情怀核心素养教育，一定要在学生心灵深处种下爱国情怀的种子。 关键词：道德与法治，培育，爱国情怀 引言：本文从初中道德与法治教学实际出发，分别从“培育爱国情怀的必要性”、“培育爱国情怀的具体内容”、“培育爱国情怀的具体措施”三个方面，探索如何培育学生的爱国情怀？ 一、培育爱国情怀的必要性 现在，中国的崛起引起了美国的极度恐慌，美国的霸权行径处处碰壁，为了维护其自身的霸权地位，美国把中国看成主要竞争对手，不断制造中美贸易摩擦，多次非法闯入我国领海，以佩洛西为代表的美国政客公然窜访台湾，中美冲突加剧。面对复杂的国际形势，我们坚持科教兴国战略，来应对激烈的国际竞争。我国的科教事业蓬勃发展，为了培养又红又专的中国特色社会主义事业的建设者和接班人，我们的道德与法治教师必须加强对青少年学生的爱国情怀教育，帮助学生树立正确的价值取向。 当前，部分青年人的价值观念扭曲，特别是部分出国留学的学生，等学业有成，不是回国报效祖国，而是定居它国，为外国人做嫁衣。清华赴美留学生中，毕业后选择回国就业的只有约19%，美国的科研人员三分之一来自中国。这些数据说明了什么呢？这充分说明了这些学生的价值观不正确。为什么会有那样的价值观呢？中国基础教育培养的大学生、科研人员为什么不能坚定留在中国发展或学成归国？我想原因有：部分家长和学校过于重视智育，忽视了德育，忽视对孩子的爱国主义教育，导致孩子心中没有国家意识，对祖国缺乏政治认同感。因此，我们要加强对学生的爱国情怀教育。我们必须培养拥护中国共产党领导和立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。立足道德与法治课堂，培育学生爱国情怀刻不容缓。 二、培育爱国情怀的具体内容 我们培养什么人？我们怎样培养人？我们为谁培养人？这是每个教师都要面对的根本性问题。道德与法治课程立足于培养学生核心素养，提升学生的思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养为主旨。爱国情怀的具体内容有：帮助学生树立正确的政治方向，增强对祖国和中国特色社会主义的认同；帮助学生树立正确的价值取向，增进中华民族价值认同和文化自信；帮助学生厚植家国情怀，强化学生实现中华民族伟大复兴的使命感。 三、培育爱国情怀的具体措施 （一）培养爱国之情爱国，是一个人最崇高的信仰。只有爱国，我们的心灵才能找到最好的归宿。 人生的最大价值在于对祖国的奉献。我在教学中选取典型事例来培养学生的爱国情怀。 （1）结合史实，激发爱国情怀。在讲课中充分运用史实感染学生，激发学生的爱国情怀。例如，我在讲述八年级上册第一课《国家利益至上》时，我列举了一些爱国事例，如：钱学森冲破重重阻挠，毅然回到祖国，为我国的“两弹一星”事业作出了卓越的贡献。东北抗联英雄杨靖宇英勇打击凶恶的日本侵略者，谱写出惊天地、泣鬼神的壮丽诗篇。中国核潜艇之父黄旭华呕心沥血30年，研制成功我国第一艘核潜艇，为我国的核潜艇事业做出了重要贡献。最美逆行者钟南山冲在抗疫第一线，及时扼杀新冠病毒的蔓延，挽救了数万人的生命。通过讲解这些典型的爱国事例，学生心中的爱国情怀被点燃了。 （2）联系实际，升华爱国情怀。用事实说话，最能触动人的心灵。例如，我在讲解《人民当家作主》这课时，让学生感受到党和国家重视民生，列举了国家的惠民措施，如：免除义务教育学杂费、城乡居民最低生活保障制度、取消农业税、解决低收入家庭住房问题、新型农村合作医疗制度、国家助学金政策、精准扶贫政策，让学生讨论这些政策给我们带来了哪些好处？通过讨论知道了党和国家以人民为中心，全心全意为人民服务。党和国家对我们这么好，我们还有什么理由不爱她呢？从而在学生心中升华起强烈的爱国情怀。 （二）树立强国之志在道德与法治教学中，道法教师要帮助学生树立强国之志。 （1）展示国家成就。通过展示国家成就，让学生增强国家认同感与自豪感。例如，在讲解《建设美好祖国》这课时，列举了国产大飞机C919研制成功、天舟一号与天宫二号对接成功、中国高铁世界领先、北斗卫星组网成功的成就，通过罗列国家的巨大成就，振奋学生的爱国精神，从而在学生心中播下强国之志的种子。 （2）讲好党史故事，立爱党之志。党的历史是最生动、最有说服力的教科书。党的百年征程，留下了许多可歌可泣的动人故事，我们道德与法治教师要把党的红色故事讲给学生听，让学生感受中国共产党跳动的脉搏，让学生从小就立下强国之志。 （三）践行报国之行道法课教师要在教学实践中对学生开展爱国情怀核心素养教育。 （1）学习榜样人物。在教学中树立榜样，用钱学森、吉鸿昌、华罗庚、茅以升等人的爱国事迹感染学生。 （2）以班为单位开展爱国教育活动，如在教学实践中，开展爱国教育为主题的征文、演讲比赛、志愿者服务等活动，让学生切实感受到爱国就在我们的一言一行中，就在我们的